비대면 수업환경에서 대학생의 핵심역량과 대학생활적응의 관계 연구: 학습몰입과 학습만족의 순차적 매개효과를 중심으로
The Relationship between College Students’ Core Competencies and College Adjustment: The Sequential Mediating Effects of Learning Flow and Learning Satisfaction in Remote Learning Environment
0
조회
0
다운로드
4
인용
0
참고문헌
키워드
초록
본 연구는 코로나19의 확산으로 인한 비대면 수업환경에서 대학생의 적응 향상을 위해 핵심역량을 통한 학습몰입과 학습만족의 순차적 매개관계를 확인하고자 하였다. 이를 위하여 2021년도 2학기에 서울 소재 Y대학교에 재학 중인 대학생을 대상으로 온라인 설문조사를 실시하였으며 불성실한 응답을 제외한 275명(남85명(30.9%), 여189명(68.7%), 성별을 밝히지 않은 기타1명(0.4%))의 자료를 최종 분석에 활용하였다. 연구결과는 다음과 같다. 핵심역량, 비대면 수업환경에서의 학습몰입, 비대면 수업환경에서의 학습만족, 대학생활적응 간의 상관관계는 모두 유의미한 정적 상관을 보이는 것으로 확인되었다. 또한, 핵심역량과 대학생활적응의 관계에서 비대면 수업환경에서의 학습몰입과 비대면 수업환경에서의 학습만족의 순차적 매개효과가 유의한 것으로 나타났다. 하지만 학습몰입과 대학생활적응의 직접 경로와 핵심역량과 대학생활적응의 관계에서 학습몰입의 간접 경로는 확인되지 않았다. 이러한 연구 결과를 바탕으로 본 연구는 비대면 수업환경에서 대학생의 핵심역량을 고려하여 학습몰입과 학습만족으로 이어질 수 있는 교육적 처지나 프로그램의 필요성을 논의하고 있다.
Abstract
This study examines the sequential mediating effects of learning flow and satisfaction in the relationship between college students’ core competencies and college adjustment. Data was collected through an online survey of college students attending Y University in Seoul in the second semester of 2021. Incomplete and otherwise unacceptable response sets were excluded such that responses from 275 students (85 male, 30.9%; 189 female, 68.7%; 1 prefer not to respond, 0.4%) were included in the final analysis. The results showed that learning flow and learning satisfaction sequentially mediated the relationship between core competencies and college adjustment, that learning flow was not correlated with college adjustment, and that learning flow did not mediate the relationship between core competencies and college adjustment. These results provide new insights into the importance of core competencies and the mechanisms between learning flow and learning satisfaction in the remote learning environments, which have important practical implications for developing the interventions to help college students adapt to college life.
참고문헌 (119)
- 강미영, "대학생의 취업준비스트레스와 대학생활적응의 관계에서 진로결정자기효능감, 취업탐색행동, 스펙5종별 준비정도의 조절효과", 석사, 심리학과, pp.2012
- 교육부, "코로나19 대응을 위한 교육 분야 학사운영 및 지원방안 발표", 교육부 보도자료, ~ (2020)
- "모든 학생을 위한 원격교육 환경 구축에 총력" (2020), 교육부[URL]
- 김기홍, "대학생의 자기주도학습, 학습몰입, 학업적 자기효능감, 진로결정 자기효능감, 핵심역량 간의 구조 관계 분석", 열린교육연구, 28(4), pp.117~143 (2020), 한국열린교육학회[DOI]
- 김남일, "비대면 원격수업 만족도에 대한 조사 연구 -K대학을 중심으로", 인문사회 21, 11(5), pp.1145~1158 (2020), 인문사회 21
- 김남희, "코로나19로 인한 온라인 학습환경에서 대학생의 자기주도 학습능력에따른 학습 만족도 및 성과 연구", 역량개발학습연구, 16(1), pp.169~199 (2021)
- 김동일, "대학 교수가 바라본 고등교육에서의 대학생 핵심역량: 서울대학교 사례를 중심으로", 아시아교육연구, 10(2), pp.195~214 (2009), 교육연구소[DOI]
- 김보영, "코로나19의 시대, 사회서비스의 정책적 과제와 비전에 대한 탐색", 비판사회정책, (70), pp.43~71 (2021), 비판과 대안을 위한 사회복지학회[DOI]
- 김성국, "조리실습 온라인교육 서비스품질이 학습자 만족과 학습지속의도와의 관계 연구", 관광경영연구, 24(7), pp.49~68 (2020), 관광경영학회
- 김성환, "공기업 직원의 자기효능감, 창업동기, 창업의지 간의 구조 관계 분석", 벤처창업연구, 9(6), pp.91~99 (2014), 한국벤처창업학회[DOI]
- 김수연, "사범계열 대학생들의 성취목표지향성, 기본욕구만족, 학업성취도 및 대학생활적응의 관계 연구", 한국심리학회지:학교, 10(2), pp.307~328 (2013), 한국심리학회산하학교심리학회[DOI]
- 김안나, "대학생들의 핵심능력 개발에 영향을 미치는개인 및 환경 요인 분석", 한국교육, 30(1), pp.367~392 (2003), 한국교육개발원
- 김연정, "코로나 19 시대 대학신입생의 대학생활적응 경험", 학습자중심교과교육연구, 22(6), pp.121~134 (2022), 학습자중심교과교육학회[DOI]
- 김은정, "자기 지각, 사회적 지지 및 대처 행동이 대학생활의 적응에 미치는 영향", 한국심리학회 학술대회자료집, 1, pp.525~534 (1992)
- 김지원, "대학생용 핵심역량 진단도구 개발 및 타당화 연구", 박사, pp.2019
- 김현욱, "대학생 핵심역량 진단도구 개발", 교육학연구, 59(2), pp.307~331 (2021), 한국교육학회
- 김혜영, "코로나 위기가 대학생역량에 미치는 영향과 대학의 준비", 한국산학기술학회논문지, 22(10), pp.686~693 (2021), 한국산학기술학회[DOI]
- 김혜영, "핵심역량기반 교양교육 실현에 관한 제언", 교양기초교육연구, 2(1), pp.83~103 (2021), 교양기초교육연구소[DOI]
- 남교민, "대학생들의 학습몰입과 학업중단계획의 관계에서 대학생활적응과 긍정심리자본의 조절된 매개효과 검증", 학습자중심교과교육연구, 21(8), pp.193~209 (2021), 학습자중심교과교육학회
- 이상미, "코로나19로 인한 온라인 학습 환경에서 대학생의 자기주도 학습능력에 따른 학습 만족도 및 성과 연구", 역량개발학습연구(구 한국HRD연구), 16(1), pp.169~199 (2021), Human Engagement Institute
- 박레아, "대학생의 핵심역량과 자기조절학습이 대학생활적응에 미치는 영향", 예술인문사회 융합 멀티미디어 논문지, 9(4), pp.89~97 (2019), 사단법인 인문사회과학기술융합학회[DOI]
- 박레아, "자기조절학습과 대학생 핵심역량이 대학생활적응에 미치는 영향", 석사, pp.2016
- 박상훈, "COVID-19 상황에서 이전 온라인 학습 경험 여부에 따른 대학생의 학습 동기 차이 분석", 학습자중심교과교육연구, 20(21), pp.911~934 (2020), 학습자중심교과교육학회[DOI]
- 박성익, "온라인 학습에서 학습몰입요인, 몰입수준, 학업성취 간의 관련성 탐구", 열린교육연구, 14(1), pp.93~115 (2006), 한국열린교육학회
- 박인숙, "간호대학생의 대학생핵심역량이 스트레스 대처 및 문제해결능력에 미치는 영향분석", 한국핵심역량교육학회 학술대회지, 4, pp.53~78 (2018)
- 박정혜, "일 지역 대학생의 대학생활적응과 생활스트레스, 진로장벽, 진로결정자기효능감", 한국자료분석학회 학술대회자료집, 2021(2), pp.13~15 (2022)
- 박지혜, "이러닝학습에서 실재감, 학습만족도, 학업성취도의 관계에서 학습몰입의 매개효과", 한국컴퓨터정보학회논문지, 23(11), pp.229~238 (2018), 한국컴퓨터정보학회[DOI]
- 배성아, "대학의 동료 튜터링 프로그램 운영 사례 연구: 튜터의 경험과 인식을 중심으로", 학습자중심교과교육연구, 14(3), pp.247~277 (2014), 학습자중심교과교육학회
- 배양자, "대학생의 대학생활적응, 셀프리더십, 학습몰입, 진로적응성 간의 관계에 관한 융합연구", 융합정보논문지, 9(6), pp.104~111 (2019), 중소기업융합학회[DOI]
- 백승수, "핵심역량기반 교양교육의 당면 과제와 개선 방향", 교양교육연구, 14(3), pp.11~23 (2020), 한국교양교육학회
- 송윤정, "대학생의 내재적 전공선택동기와 대학생활적응의 관계에서 전공만족도와 교수-학생 상호작용의 매개효과", 한국교육문제연구, 34(4), pp.61~77 (2016), 한국교육문제연구소[DOI]
- 송윤희, "대학 이러닝 학습자의 완벽주의, 자기효능감, 몰입, 학업성취도 및 만족도와의 관계", 평생학습사회, 10(2), pp.105~123 (2014), 미래원격교육연구원
- 송진열, "대학생의 대인관계와 사회적지지가 대학생활적응에 미치는 영향", 한국산학기술학회논문지, 18(12), pp.335~345 (2017), 한국산학기술학회[DOI]
- 양시윤, "대학의 자율적 학습공동체 프로그램이대학생의 핵심역량과 학업역량에 미치는 영향", 학습자중심교과교육연구, 18(9), pp.141~164 (2018), 학습자중심교과교육학회[DOI]
- 양지선, "역량중심 교육과정에서의 핵심역량 요소와 가정과 교육과정과의 연관성 연구", 한국가정과교육학회지, 27(3), pp.1~18 (2015), 한국가정과교육학회
- "공과대학 비대면수업, 준비시간 많이 들고 효과는 떨어져" (2020)[URL]
- 유민우, "대학 실시간 온라인 수업에서 강의유형과 교과유형의 수업만족도와 학습실재감에 대한 상호작용 분석", 석사, pp.2021
- 유지은, "국내 대학에서 핵심역량의 의미 탐색", 한국교육공학회 학술대회발표자료집, 2019(1), pp.91~98 (2019)
- 유현숙, "대학생의 의사소통능력 및 종합적 사고력에 영향을 주는 학습과정 요인 분석", 교육행정학연구, 29(4), pp.319~337 (2011), 한국교육행정학회
- 이경아, "포스트 코로나 시대 대학생들의 대학생활적응과 핵심역량에 대한 연구", 한국융합학회논문지, 12(5), pp.239~254 (2021), 한국융합학회[DOI]
- 이광훈, "핵심역량 뉴스포츠 프로그램 적용을 통한 초등학교 고학년 여학생의 체육수업 태도 및 만족도 변화", 학습자중심교과교육연구, 17(22), pp.701~719 (2017), 학습자중심교과교육학회[DOI]
- 이병식, "대학졸업자의 취업성과에 대한 개인 및 대학특성 영향요인 탐색: 수도권과 비수도권 대학 간 차이 분석", 한국교육, 36(1), pp.191~215 (2009), 한국교육개발원[DOI]
- 이성하, "대학생 핵심역량 진단 요인 타당화 연구: A대학교의 인재 특성 및 학생 핵심역량을 중심으로", 교육방법연구, 32(4), pp.627~650 (2020), 한국교육방법학회
- 이숙정, "대학생의 학업 및 진로 스트레스와 대학생활적응의 관계에 대한 자기효능감의 매개효과", 교육심리연구, 22(3), pp.589~607 (2008), 한국교육심리학회
- 이숙정, "대학생의 학습몰입과 자기효능감이 대학생활적응과 학업성취에 미치는 영향", 교육심리연구, 25(2), pp.235~253 (2011), 한국교육심리학회
- 이승현, "코로나19 상황 속 대학생의 강의만족도 재분석: 온라인 학습참여의 장소의존성 역설", 열린교육연구, 29(1), pp.71~91 (2021), 한국열린교육학회[DOI]
- 이애화, "국내 대학생 핵심역량과 그 진단도구에 대한 연구동향 분석", 교육공학연구, 30(4), pp.561~588 (2014), 한국교육공학회[DOI]
- 이연주, "코로나19 대응 온라인 멘토링 프로그램을 활용한 대학 신입생 적응 프로그램 사례연구", 교양교육연구, 15(4), pp.217~231 (2021), 한국교양교육학회
- 이은주, "몰입에 대한 학습동기와 인지전략의 관계", 교육심리연구, 15(3), pp.199~216 (2001)
- 이장익, "대학생의 핵심역량과 학업성취도 관계성에 대한 분석연구", 직업교육연구, 31(2), pp.227~246 (2012), 한국직업교육학회[DOI]
- 이재명, "정서표현갈등과 자기효능감 및대학생활적응의 관계", 상담평가연구, 3, pp.1~18 (2009)
- 이종훈, "학습공동체에서 성인학습자의 학습참여동기, 학습만족도, 학습성과 간의 구조관계 분석", 기업교육과인재연구, 17(2), pp.1~29 (2015), 한국기업교육학회
- 이지혜, "도덕성 발달 연구를 위한 역량중심 접근의 개념화", 인간발달연구, 18(2), pp.227~254 (2011), 한국인간발달학회
- 이혜은, "코로나(COVID-19)로 인한 대인관계 변화와 대처경험에 대한 대학생의 인식", 학습자중심교과교육연구, 21(16), pp.405~417 (2021), 학습자중심교과교육학회
- 임경수, "Rasch 모형을 적용한 대학생 핵심역량의 동형진단도구 개발: K대학교 핵심역량진단도구를 중심으로", 교육혁신연구, 31(2), pp.243~266 (2021), 교육발전연구소[DOI]
- 임영미, "대학생의 우연대처기술, 자아정체감 및 진로자기효능감이 대학생활적응에미치는 영향", 석사, pp.2019
- 임종미, "대학생의 학습몰입, 자기주도학습, 학습성과가 비대면 온라인 수업만족도 미치는 영향", 디지털융복합연구, 19(4), pp.393~401 (2021), 한국디지털정책학회[DOI]
- 임지은, "코로나 19 상황에서 대학 교수자의 온라인 수업 경험 탐색", 교육정보미디어연구, 27(2), pp.371~400 (2021), 한국교육정보미디어학회
- 임지은, "온라인 학습자가 인식하는 실재감이 자기조절효능감과 주도적 참여를 매개로 성취도와 만족도에 미치는 영향", 교육방법연구, 32(3), pp.461~485 (2020), 한국교육방법학회
- 임철일, "대학에서의 실시간 비대면 수업 유형별 수업설계 전략에 관한 사례연구", 교육공학연구, 37(2), pp.459~488 (2021), 한국교육공학회[DOI]
- 임철일, "교수체제설계를 위한 래피드 프로토타입(RPISD) 모형 적용 및 개선에 관한 연구", 교육공학연구, 36(3), pp.589~617 (2020), 한국교육공학회[DOI]
- 장연주, "성인애착이 대학생의 자아정체감과 대학생활적응에 미치는 영향", 석사, 아동심리치료, pp.2008
- 전선영, "성인학습자의 학습자특성과 교육기관특성이 평생교육 참여성과에 미치는 영향 : 참여동기 및 학습만족수준의 매개효과", 박사, 교육학과, pp.2013
- 정명기, "대학생의 핵심역량, 대학생활적응, 진로태도성숙의 관계에 대한 연구", 석사, 심리학, pp.2010
- 정애경, "대학생의 자기존중감, 학업적 자기효능감, 진로성숙도가 대학생활적응과 학업지속의향에 미치는 영향", 공학교육연구, 16(6), pp.11~18 (2013), 한국공학교육학회[DOI]
- 정연택, "비대면 실시간 온라인 기업교육에서 교수자-학습자, 학습자-학습자, 학습자-비대면 실시간 교육시스템 간 상호작용이 학습몰입을 매개로 학습만족도에 미치는영향", 석사, pp.2022
- 정혜윤, "초등학생의 사이버가정학습에서 학습 전이에 영향을 미치는 요인 탐색", 교원교육, 31(2), pp.269~286 (2015), 교육연구원[DOI]
- 조미경, "간호대학생의 자기주도학습 준비도, 교수-학생 상호작용, 학업성취도가 핵심역량, 학습동기와 학습만족도에 미치는 영향", 한국산학기술학회논문지, 19(3), pp.161~170 (2018), 한국산학기술학회[DOI]
- "회식금지에 재택근무 확대"... 오미크론에 놀란 기업들, 방역 지침 강화" (2021)[URL]
- 주영진, "온라인에서 보낸 한 학기: 디지털 대면수업, 그 경험의 의미", 교육공학연구, 36(3), pp.805~838 (2020), 한국교육공학회[DOI]
- "“등록금 돌려달라” 소송에․․․대학들 “코로나에 돈 더 썼다”" (2021)[URL]
- "코로나로 빨간불켜진 경제성장률...‘위드코로나’로 4% 달성?" (2021)[URL]
- 진미석, "대학생 핵심역량 진단체제 구축 방안 연구", 교육행정학연구, 29(4), pp.461~486 (2011), 한국교육행정학회
- 진미석, "수도권 및 지방대학생 핵심역량의 격차에 관한 탐색적 연구", 교육사회학연구, 23(1), pp.105~127 (2013), 한국교육사회학회[DOI]
- 연구개발서비스업 혁신역량 강화방안 기획연구, "최병삼", 1~141 (2016)
- 최부기, "사이버대학 학습자들의 사회적 실재감, 수업만족도, 학업성취도 간의 구조적 관계 분석", 아시아교육연구, 12(4), pp.315~334 (2011), 교육연구소[DOI]
- 최헌철, "학생성과 제고를 위한 학부교육실태(K-NSSE)조사, 핵심역량진단, 대학생활적응진단 간 통합 연계 분석 연구: D대학교 사례를 중심으로", 종교교육학연구, 69, pp.15~35 (2022), 한국종교교육학회
- 최현실, "코로나-19로 인한 대학신입생의 비대면 수업 경험에 대한 연구", 교양교육연구, 15(1), pp.273~286 (2021), 한국교양교육학회
- 하병학, "대학생의 핵심역량이 학교생활 및 학업생활에 미치는 영향", 한국핵심역량교육학회학술대회지, 3, pp.5~24 (2016)
- "한국사립대학총장협의회" (2021)[URL]
- 홍성연, "코로나19로 인한 비대면 원격교육환경에서 학습성과 영향 요인 분석", 교육공학연구, 36(3), pp.957~989 (2020), 한국교육공학회[DOI]
- 홍세훈, "간호대학생의 코로나(COVID-19)스트레스와 대학생활적응의 관계에서 사회적 고립감의 매개효과", 학습자중심교과교육연구, 21(20), pp.301~310 (2021), 학습자중심교과교육학회
- 홍효정, "프로젝트학습 경험이 대학생 핵심역량과 학습몰입에 미치는 효과", 학습자중심교과교육연구, 20(20), pp.789~816 (2020), 학습자중심교과교육학회[DOI]
- 황바른, "이러닝(e-learning)환경에서학업성취도에 영향을 미치는 요인에 관한연구", 석사, pp.2021
- 황선희, "대학 비대면 실시간 온라인 화상강의에서 학습 몰입 및 학습 성과에 영향을 미치는 요인", 멀티미디어 언어교육, 24(2), pp.130~153 (2021), 한국멀티미디어언어교육학회[DOI]
- 황수영, "대학생의 핵심역량이 대학생활적응과 행복에 미치는 영향: D대학의 핵심역량을 중심으로", 학습자중심교과교육연구, 21(16), pp.85~100 (2021), 학습자중심교과교육학회
- 황승연, "코로나19로 인한 단절로 대학생들이 느끼는 외로움이 자아존중감 및 대학생활에 미치는 영향", 석사, pp.2022
- 황혜지, "대학생의 자아탄력성과 사회적지지가 대학생활적응에 미치는 영향", 석사, pp.2017
- Baker, R. W., "Measuring adjustment to college", Journal of Counseling Psychology, 31(2), pp.179~189 (1984)
- Bao, W., "COVID-19 and online teaching in higher education : A case study of Peking University", Human Behavior & Emerging Technology, 2, pp.113~115 (2020)
- Casner-Lotto, J., "Are they really ready to work?: Employers' perspectives on the basic knowledge and applied skills of new entrants to the 21st Century U.S. workforce", Conference Board (2006)
- Chen, P., "Learning at a Distance: Engaged or Not?", Innovate, 4 (2011)
- Csikszentmihalyi, M., "Flow : The Psychology of Optimal Experience", Journal of Leisure Research, 24(1), pp.93~94 (1990)
- Demuyakor, J., "Coronavirus(COVID-19)and online learning in Higher Institutions of Education : A survey of the perceptions of Ghanaian international students in China", Online Journal of Communication and Media Technologies, 10(3) (2020)
- Dodd, R. H., "Psychological wellbeing and academic experience of university students in Australia during COVID-19", International Journal of Environmental Research and Public Health, 18(3), pp.866~ (2021)
- Grus, C. L., "The supervision competency", The Counseling Psychologist, 41(1), pp.131~139 (2012)
- (2012)[URL]
- Hayes, A. F., "Mediation, moderation, and conditional process analysis. Introduction to mediation, moderation, and conditional process analysis: A regression-based approach education", pp.120~ (2013), Guilford Publications
- Hill, K., "Student perspectives on the impact of Covid-19 on learning", AISHE-J, 12(2), pp.1~9 (2020)
- Hoffman, D. L., "Marketing in hypermedia computer-mediated environments : Conceptual foundations", Journal of marketing, 60(3), pp.50~68 (1996)
- Händel, M., "Digital Readiness and its effects on higher education students’ socio-emotional perceptions in the context of the COVID-19 pandemic", Journal of Research on Technology in Education, 54(2), pp.267~280 (2020)
- Joo, Y. J., "Investigating the structural relationships among organisational support, learning flow, learners'satisfaction and learning transfer in corporate e-learning", British Journal of Educational Technology, 42(6), pp.973~984 (2010)
- "‘위드 코로나’앞두고 대학가 대면 강의 시작" (2021)[URL]
- Li, X., "COVID-19 stress and mental health of students in locked-down colleges", International journal of environmental research and public health, 18(2), pp.771~ (2021)
- Rahiem, M. D., "Technological barriers and challenges in the use of ICT during the COVID-19 emergency remote learning", Universal Journal of Educational Research, 8(11B), pp.6124~6133 (2020)
- Flores, M. A., "The COVID-19 pandemic and its effects on teacher education", European Journal of Teacher Education, 43(4), pp.453~456 (2020)
- Nakamura, J., "Handbook of positive psychology", pp.89~105 (2002), Oxford University Press
- OECD., "The Definition and selection of key competencies: Executive Summary", OECD, ~ (2005)
- Pandya, A., "Social connectedness, excessive screen time during COVID-19 and mental health : A review of current evidence", Frontiers in Human Dynamics, 3 (2021)
- Preacher, K. J., "SPSS and SAS procedures for estimating indirect effects in simple mediation models", Behavior research methods, instruments, & computers, 36(4), pp.717~731 (2004)
- Rathunde, K., "A comparison of Montessoriand traditional middle schools : Motivation, quality of experience, and socio context", Namta Journal, 28(3), pp.12~53 (2003)
- S. Y. Jang, "Analysis of the impact of college life on the core competencies of college students", Master, pp.2016
- Skinner, E. A., "Motivation in the classroom : Reciprocal effects of teacher behavior and student engagement across the school year", Journal of Educational Psychology, 85(4), pp.571~581 (1993)
- Spencer, L., "Competence at work: Models for superior performance" (1993), Jihn Wiley & Sons
- Sumaedi, S., "The effect of students’ perceived service quality and perceived price on student satisfaction", Management Science and Engineering, 5(1), pp.88~97 (2011)
- Watkins, R., "Assessing Readiness for E-Learning", Performance Improvement Quarterly, 17, pp.66~79 (2004)
- Webster, J., "The dimensionality and correlates of flow in human-computer interactions", Computers in human behavior, 9(4), pp.411~426 (1993)
- Weinert, F. E., "Defining and selecting key competencies", pp.45~65 (2001), Hogrefe & Huber Publishers
- West, S. G., "Structural equation modeling:Concepts, issues, and applications", pp.56~75 (1995), Sage Publications, Inc
