도덕 교과에서의 행복 추구에 대한 분석적 접근
An Analytical Approach to the Pursuit of Happiness in Moral Studies
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초록
행복은 도덕 교과에서 비중 있게 다루어지는 주제들 가운데 하나다. 도덕과 교육과정은 초등학교의 경우 행복을 교과 내용 체계의 기저에 두고 있다. 중학교의 경우는 행복의 본질과 조건, 방법에 대하여 논한다. 고등학교의 경우 세 개의 과목들은 각 과목별 성격에 맞춰 행복을 그 내용 요소로 정해 놓았다. 도덕 교과는 학생들에게 행복을 삶의 목적으로 설정하고 덕을 통해서 그것을 추구할 것, 쾌락을 찾되 평정을 잃지 않거나 또는 금욕으로써 정념에서 벗어나는 일에도 유의할 것, 영적 존재로서 초월적 관점을 바탕으로 진정한 행복을 지향할 것을 권고한다. 교사는 학생들에게 행복해지는 기법을 잘 터득시키고, 스스로 행복을 원할 때 행복해질 수 있음을 알게 할 필요가 있다.
Abstract
Happiness is one of the main themes in Moral Studies. In the current curriculum of Moral Studies, it is laid on the basis of the content system in the elementary school. In the middle school it is talked about the essence, condition, and method. As for the high school, three subjects set up it as content elements according to their character respectively. Moral Studies gives students some advices: to establish the happiness as the ultimate purpose of life and to pursue it through moral virtues; to take notice of controlled pleasure remaining calm, and of abstinence shaking off the passion corresponding to the law of nature; and to aim at the genuine happiness on the basis of the transcendent viewpoint as a spiritual being. The teacher should instruct their students to take the art to become happy and to get the will to live happily.
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