증거에 기반을 둔 윤리교육의 현실과 과제
Reality and Challenges of Evidence-Based Ethics Education
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초록
본 논문은 윤리교육에서 증거 기반 접근의 필요성과 방안을 논의한다. 최근 교육과정 개편 결과 등으로 윤리교육이 축소될 수 있으므로, 윤리교육의 효과를 입증하는 과학적 근거가 더 중요해졌다. 본 논문에서는 증거 기반 윤리교육의 개념과 그 필요성을 논의하고, 윤리교육 설계와 실행에서 발생하는 장애 및 촉진 요인을 분석한다. 또, 급변하는 교육 환경 속에서 폐기학습의 요구를 다루고, 증거와 프레임 전환을 통한 윤리교육 재구성 방안을 모색한다. 이와 함께 도덕성 발달 이론과 증거의 선순환 관계를 통해 윤리교육의 효과성을 극대화할 방안, 교실과 학교를 증거 생성의 장(場)으로 활용하는 방법을 제안한다.
Abstract
This paper reexamines the importance of Ethics Education and presents the necessity and practical approaches of an evidence-based approach to effectively implement it. In light of recent curriculum revisions that may lead to the reduction of moral education, the importance of scientific evidence to demonstrate the necessity and effectiveness of moral education has become more pronounced. The paper discusses the concept and necessity of evidence-based Ethics Education and analyzes the barriers and facilitators encountered during the design and implementation of Ethics Education. It also addresses the need for unlearning in a rapidly changing educational environment and explores strategies for restructuring moral education through evidence and frame shifts. Furthermore, it examines how the cyclical relationship between moral development theories and evidence can maximize the effectiveness of moral education and suggests ways to utilize classrooms and schools as sites for generating evidence. In conclusion, the paper emphasizes that understanding the essence of Ethics Education and effectively implementing it requires an evidence-based approach, which necessitates collaboration within the academic community and ongoing research.
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