도덕과 교육의 효과성 검증 방법에 대한 연구
A Study on the Practical Way to Verify Effectiveness in Moral Education
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초록
진단은 발전의 초석이다. 공교육의 효과가 어느 정도인지를 진단하는 작업은 똑같은 실수를 반복하지 않는 굳건한 토대가 되는 것이다. 도덕 교과는 교육과정에서 차지하는 당위적 위상이 매우 높음에도 불구하고 스스로 그 효과를 진단하려는 노력이 다소 부족했다. 이 연구는 도덕과 교육의 효과성을 검증하기 위해 어떠한 노력을 해야 하는지에 대한 실무적인 방안을 제안한다. 이 연구는 현장의 도덕 교사들이 도덕 수업의 효과를 손쉽게 검증해 볼 수 있는 절차를 ①도덕과 성취기준 분석, ②수행평가 도구 개발 및 측정 도구 선정, ③측정 및 결과 분석의 단계로 구분하여 제시하였다. 도덕 수업의 효과에 대한 경험적 근거의 축적은 궁극적으로 도덕과 교육의 자족성을 갖추는 데 기여할 것이다. 이 연구는 자족성을 갖추지 못한 현 상태를 전제로 출발한 한계점이 있는데, 측정해야 할 요소인 도덕적 역량이 구체화된다면 수미일관된 도덕과 교육의 효율적 작동에 기여하게 될 것이다.
Abstract
Diagnosis is a very important foundation for going forward to the next process for teaching. A diagnosis to verify the effectiveness of public education should be a solid precondition not to repeat the same mistakes. In national curriculum, the moral education has been highly requested as leading subject. However in moral education, there has been not enough to diagnose and show effectiveness of it. This study suggests a practical method how to verify the effectiveness of teaching and learning in moral education. And this study provides procedures for teachers to easily verify the effects of moral education as follows: (1) Analysis of achievement standards, (2) Development of performance evaluation tools and selection of measurement tools, and (3) Analysis of teaching and learning, and measurement of it. The accumulation of empirical data on the effectiveness in moral lesson would ultimately be contributed to get the self-sufficiency of moral education. The specification of moral competence as a factor to be measured could be contributed to achieve the consistent and efficient operation of moral education.
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