한국인 학습자를 고려한 불어 전치사 à의 접근 - 공간표현을 중심으로
Une approche de la préposition à et ses expressions spatiales pour les apprenants coréens
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초록
Notre objectif est d'aider les apprenants coréens de niveau débutant en français à mieux comprendre la préposition à dans son emploi spatial et à éviter les erreurs consistant à la surgénéraliser. A cette fin, il semble nécessaire de clarifier les trois points suivants:En premier lieu, il s’agit de la comparaison entre la préposition à et la particule coréenne ‘E’ en tant que son équivalent. S’il est vrai qu’elles ont toutes pour point commun de ne donner aucune information sur la forme du site, la particule ‘E’ a, d’une part, la grande plasticité combinatoire du relateur avec son environnement linguistique et d’autre part, elle intervient tantôt à la configuration, tantôt à la simple localisation. Deuxièmement, il faut mettre en évidence les caractéristiques de la prépositions à : la ponctualité et la localisation étant ses deux propriétés représentatives, la première est loin d’être purement subjective à l’égard du locuteur, elle repose sur la connaissance partagée du communauté linguistique. La seconde est à distinguer de la configuration spatiale liée aux prépositions dans et sur. Dans le système spatial du français, lors de la description d’un fait spatial entre une cible et un site, la configuration et la localisation sont en concurrence. Ainsi, plus la forme extralinguistique du site est précise et importante, plus la configuration est en cause, d’où le choix entre dans et sur. Si ce n’est pas le cas, c’est la localisation simple qui est en jeu et la préposition à est choisie. En dernier lieu, on peut constater que plusieurs paramètres interviennent dans la possibilité d’emploi de cette préposition: son régime en tant que site, le déterminant de celui-ci, la position du locuteur, la relation entre la cible et le site, etc. De ce point de vue, il sera également nécessaire d’expliquer ces contraintes aux apprenants coréens de manière systématique.
Abstract
Notre objectif est d'aider les apprenants coréens de niveau débutant en français à mieux comprendre la préposition à dans son emploi spatial et à éviter les erreurs consistant à la surgénéraliser. A cette fin, il semble nécessaire de clarifier les trois points suivants:En premier lieu, il s’agit de la comparaison entre la préposition à et la particule coréenne ‘E’ en tant que son équivalent. S’il est vrai qu’elles ont toutes pour point commun de ne donner aucune information sur la forme du site, la particule ‘E’ a, d’une part, la grande plasticité combinatoire du relateur avec son environnement linguistique et d’autre part, elle intervient tantôt à la configuration, tantôt à la simple localisation. Deuxièmement, il faut mettre en évidence les caractéristiques de la prépositions à : la ponctualité et la localisation étant ses deux propriétés représentatives, la première est loin d’être purement subjective à l’égard du locuteur, elle repose sur la connaissance partagée du communauté linguistique. La seconde est à distinguer de la configuration spatiale liée aux prépositions dans et sur. Dans le système spatial du français, lors de la description d’un fait spatial entre une cible et un site, la configuration et la localisation sont en concurrence. Ainsi, plus la forme extralinguistique du site est précise et importante, plus la configuration est en cause, d’où le choix entre dans et sur. Si ce n’est pas le cas, c’est la localisation simple qui est en jeu et la préposition à est choisie. En dernier lieu, on peut constater que plusieurs paramètres interviennent dans la possibilité d’emploi de cette préposition: son régime en tant que site, le déterminant de celui-ci, la position du locuteur, la relation entre la cible et le site, etc. De ce point de vue, il sera également nécessaire d’expliquer ces contraintes aux apprenants coréens de manière systématique.
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