장애 대학생들의 교양체육 참여에 관한 실행연구
An Action Research on Physical Activity Class Participation for University Students with Disabilities
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초록
본 연구의 목적은 실행연구를 통해 장애 대학생들의 효과적인 교양 체육수업 참여 사 례를 제공하여 다른 장애 대학생들은 물론 장애 학생들이 재학 중인 대학과 지도자들에 게 장애 대학생들을 대상으로 한 교양체육 수업 개설 및 운영에 관한 기초자료를 제공하 는 데 있다. 이를 위해 본 연구팀은 지난 3년간 장애 대학생들과의 인터뷰와 시범수업을 통해 장애 대학생들을 대상으로 하는 교양체육 수업내용을 개발하였으며, 2008년 1학기 에는 본 대학교 내 일반 교양체육 수업 중, 장애 대학생들을 대상으로 '장애인 스포츠' 과목을 개설하였다. 학생들이 참여하는 스포츠 종목은 학생들의 선호도와 지도 가능한 종목으로 총 5개의 스포츠를 선택하여 진행되었으며, 온라인 시스템과 비디오 촬영을 통 한 학생들과의 지속적인 커뮤니케이션과 학생들의 장애정도와 개인 능력을 고려한 개별 화수업을 실시하였다. 8주간의 수업 후에는 학생들과의 개별 면담을 통해서 수업 진행의 문제점을 발견하고 문제해결을 위한 재진단 후 보다 체계적인 이론수업 병행과 각 장애 별 개별화 수업을 개선하여 적용하였다. 또한 본 수업에는 1명의 비 장애 학생이 함께 수강하였으며, 3명의 비 장애 학생이 자원 봉사자로 수업에 참여하였다. 자원 봉사자는 대부분 체육 전공학생으로서 교수의 지도와 필요에 따라 장애 학생과의 일대일 수업을 지원하였다. 수업을 마친 후 학생들은 수업에 대해 상당한 만족도를 보였으며 (4.77/5.00) 수업을 수강한 학생 중 2명은 현재 일반교양 체육을 수강하고 있으며, 나아가 수업에서 배운 종목을 생활체육으로 즐기고 있는 모습을 확인할 수 있었다
Abstract
The purpose of this research is to present a case study on physical activity class (PAC) for university students with disabilities through action research. For this study, we have interviewed students with disabilities and collected information on the barriers for students with disabilities from taking PAC class in their university. As a result of this initial interviews and further research, we have established a PAC class for students with disabilities as a regular course. This class includes five different sports such as table tennis, weight lifting, swimming, shooting and bowling. During course instruction, the professor has developed individualized education plan and also set up an on-line teaching system where students and professor communicate. In addition, each class was videotaped and provided to students which helped students to review their own class participation and skills. After 8 weeks of class, students were interviewed one more time to improve class teaching methods and based on this interviewed additional efforts were made to meet each students need. One other factor which made this class more effective was the participation of physical education major students without disabilities as volunteers. The course evaluation showed the high satisfaction of participating students (4.77 out of 5.00) and also two students who participated in this class are now taking other PAC course (total inclusion) and few other students are participating in sports as a leisure. key word : University Physical Education Class, Students with a Disability * jjeon@
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