체육전공 대학생의 특수체육 프로그램 봉사활동 경험에 대한 의미 탐색
Exploring the Value of the Adapted Physical Education Volunteer Program on Undergraduate Majors of Physical Education
0
조회
0
다운로드
5
인용
0
참고문헌
키워드
초록
본 연구의 목적은 특수체육 프로그램 봉사활동 참여에 따른 체육전공 대학생의 장애인 신체활동에 대한 의미와 장애인 신체활동에 대한 지도태도와 지도전략의 변화를 심층적으로 탐색하는데 있다. 연구 참여자는 통합교육경험이 있는 A 대학교 체육전공 대학생 5명으로 32주간 A 대학교 특수체육 프로그램 봉사활동에 참여하였다. 연구 참여자가 매주 작성한 봉사활동일지, 연구자의 관찰일지, 심층면담을 통해 자료를 수집하였다. 수집한 자료를 질적 분석하여 다음과 같은 연구결과를 도출하였다. 연구결과, 특수체육 프로그램 봉사활동 참여를 통하여 (1) 체육전공 대학생의 장애인 신체활동에 대한 인식은 선입견을 내포한 무관심과 부정적인 상태에서 봉사활동을 통한 경험적 이해 과정을 통해 장애인 신체활동의 가치와 필요성을 인지하는 과정을 발견할 수 있었다. (2) 체육전공 대학생의 장애인 신체활동에 대한 지도태도나 지도전략은 시혜적 고정관념에서 신체활동을 통한 경험적 이해 과정을 통해 장애 특성과 장애인 신체활동에 대한 인식의 변화과정을 거쳐 지도태도나 지도전략에 있어 준비하고 체화하는 과정을 발견할 수 있었다.
Abstract
The purpose of this research was to closely evaluate the effect of the adapted physical activity volunteer program on the physical education (PE) undergraduate student participants’ perceived value of physical activity for people with disabilities, attitudes, and teaching strategies. Research participants were five PE undergraduates of ‘A’ university with experience in integrated education at their middle school or high school. These students participated in the adapted physical activity program of ‘A’ university as volunteers for 32 weeks. This research collected the participants’ weekly reviews of the volunteer activity, the researcher’s observation journal, and data from intensive interviews. The conclusive results were devised using a qualitative analysis as follows. Participation in the adapted physical activity program had the following effect on the undergraduate students of PE: (1) Their perception of physical activity for people with disabilities transformed from initial indifference and negative prejudice to recognizing the value and necessity through experiential understanding acquired during the process of the program. (2) First hand experience changed the participants’ stereotypical assumptions to understanding and awareness of the characteristics of people with disabilities. Their changed perceptions were reflected in the positive development of their attitudes and strategies for teaching physical activities to people with disabilities.
참고문헌 (48)
- 강유석, "정신지체아동의 축구놀이 참여유형 및 참여유형 결정요인에 관한 사례연구", 한국특수체육학회지, 14(4), pp.109~131 (2006), 한국특수체육학회
- 김권일, "장애인 생활체육 문제점 분석 및 과제", 한국체육정책학회지, 12(3), pp.103~118 (2014), 한국체육정책학회
- 김민창, "체육전공자들의 장애인스포츠에 대한 인식조사", 스포츠 사이언스, 33(2), pp.27~36 (2016)
- 김지태, "체육계열 대학생의 장애아동 체육교실 봉사활동 참여가 통합교육과 체육활동가치인식 및 재참여의사에 미치는 영향", 한국체육학회지, 48(5), pp.473~483 (2009), 한국체육학회
- 김형회, "특수학급 경영의 실태 연구", 석사, pp.1992
- 문화체육관광부, "2012 체육백서" (2012)
- 문화체육관광부, "2014 체육백서" (2014)
- 박현정, "장애인 체육교실에 참여하는 대학생 자원봉사자의 참여 동기가 역할갈등과 자긍심에 미치는 영향", 한국특수체육학회지, 22(4), pp.33~45 (2014), 한국특수체육학회
- 신은경, "청각장애인의 사회통합 영향요인에 관한 연구", 장애와 고용, 19(2), pp.143~170 (2009), 한국장애인고용공단 고용개발원[DOI]
- 신현기, "마르틴 부버의 ‘만남’의 철학에 기반한 장애이해교육의 재구성", 지적장애연구, 16(2), pp.107~133 (2014), 한국지적장애교육학회
- 안지영, "‘유아’ 대상 질적연구의 연구윤리와 진정성", 교육인류학연구, 18(1), pp.67~104 (2015), 한국교육인류학회
- 오광진, "대학생의 신체장애인 통합체육에 대한 태도 연구", 한국체육학회지, 40(1), pp.811~821 (2001)
- 우충완, "수직적 역지사지, 수평적 동병상련: 비", 장애체험활동에 관한 질적연구, 2015, pp.58(4), 23~45[DOI]
- 이규진, "장애아동 체육교실 봉사활동 참여를 통한 비장애학생의 장애인 인식, 태도 및 장애인의 신체활동에 대한 의미 탐색: 사례연구", 한국특수체육학회지, 23(3), pp.83~101 (2015), 한국특수체육학회
- 이미숙, "특수교육전공 대학 신입생의 특수학교 자원봉사 경험의 의미", 정서·행동장애연구, 27(3), pp.205~233 (2011), 한국정서행동장애학회
- 이성규, "특수교육의 효율화를 위한 인프라구축", 대학교육, 108, pp.35~38 (2000)
- 이용숙, "교육현장 개선과 함께 하는 실행연구방법" (2006), 학지사
- 이익섭, "한국장애인복지정책의 이념정립을 위한 고찰", 한국사회복지학회 추계학술대회 자료집, pp.247~257 (1993), 한국사회복지학회
- 조재훈, "장애인의 통합체육에 대한 체육전공 대학생의 태도 연구", 한국특수체육학회지, 11(1), pp.191~202 (2003), 한국특수체육학회
- 조창빈, "방황하는 별들 : 비장애 중심의 학교문화와 통합교육 주체자들의 경험에 관한 질적연구", 한국장애인재단, 6 (2016)
- 조현익, "특수체육 봉사활동 참여대학생의 통합체육인식, 신체활동가치, 지도태도의 인과관계", 한국특수체육학회지, 21(1), pp.69~80 (2013), 한국특수체육학회
- 최승권, "장애인 생활체육의 필요성과 가치", 용인대학교 특수체육연구, 2, pp.1~11 (2004)
- 최연희, "중학생의 봉사활동이 사회성 발달에 미치는 영향", 석사, 인성교육, pp.1998
- 하만두, "장애 이해 프로그램 적용이 고등학생의 장애인에 대한 태도 변화 - 영상자료 활용과 봉사활동 -", 특수아동교육연구, 14(1), pp.203~220 (2012), 한국특수아동학회
- 한민규, "우리나라 장애인체육의 과제와 발전방향", 지적장애연구, 10(2), pp.197~212 (2008), 한국지적장애교육학회
- 현외성, "대학사회봉사론" (1998), 裕豊出版社
- 황미라, "장애인 스포츠 활동을 통한 일반 고등학생들의 장애인에 대한 인식 변화에 관한 연구", 석사, 특수체육교육, pp.2007
- Bebetsos, E., "Relationship among Students’ Attitudes, Intentions and Behaviors towards the Inclusion of Peers with Disabilities, in Mainstream Physical Education Classes", International Electronic Journal of Elementary Education, 5(3), pp.233~248 (2013)
- Bebetsos, E., "Elementary school children’s behavior towards the inclusion of peers with disabilities, in mainstream physical education classes", Procedia –Social and Behavioral Sciences, 152(7), pp.819~823 (2014)
- Creswell, J. W., "질적 연구방법론: 다섯 가지 접근" (2010), 학지사
- Depauw, K. P., "Integrating knowledge of disability throughout the physical education curriculum : an infusion approach", Adapted Physical Activity Quarterly, 11(1), pp.3~13 (1994)
- Downs, S. J., "Exploring teacher’s perceptions on physical activity engagement for children and young people with intellectual disabilities", European Journal of Special Needs Education, 29(3), pp.402~414 (2014)
- Groot, M. D., "Experiential learning in kinesiology : a student perspective", Pedagogy in Health Promotion, 1(3), pp.123~133 (2015)
- Guba, E. G., "Criteria for assessing the trustworthiness of naturalistic inquiries", Educational Communication and Technology Journal, 29, pp.75~92 (1981)
- Hodge, S. R., "Prospective physical education teachers' attitudes toward teaching students with disabilities", Physical Educator, 55(2), pp.68~77 (1998)
- Hodge, S. R., "Physical education major’s judgements about inclusion and teaching students with disabilities", Journal of Education Training Studies, 1(1), pp.151~157 (2013)
- Hodge, S. R., "Attitude change of physical education majors toward teaching students with varied disability types", Clinical Kinesiology, 51(4), pp.72~79 (1998)
- Hodge, S. R., "Physical education major’s attitudes toward teaching students with disabilities", Teacher Education and Special Education: The Journal of the Teacher Education Division of the Council for Exceptional Children, 23, pp.211~224 (2000)
- Hodge, S. R., "Physical educators’judgments about inclusion : A new instrument for pre-service teachers", Adapted Physical Activity Quarterly, 19, pp.435~452 (2002)
- Kowalski, E. M, "Factors influencing pre-service student attitudes toward individuals with disabilities", Adapted Physical Activity Quarterly, 13(2), pp.180~196 (1996)
- Lincoln Y. S., "Naturalistic inquiry" (1985), Sage
- Mpges, B., "Perception of students and instructors toward students with disabilities : issues, challenges and opportunities to implement inclusive education", Research Journal of Educational Studies and Review, 1(2), pp.30~56 (2015)
- Patton, M. Q., "Qualitative evaluation and research method" (1990), Sage Publication, Inc
- Roper, E. A., "The influence of service-learning on kinesiology students’ attitudes toward P-12 students with disabilities", Adapted Physical Activity Quarterly, 31(2), pp.162~180 (2014)
- Santiago, J. A., "Effects of service-learning on kinesiology students’ attitudes toward children with disabilities", Journal of Higher Education Outreach and Engagement, 20(2), pp.109~126 (2016)
- Smart, J. F., "Disability, Society, and the individual" (2001), PRO-ED
- Taylor, S. J., "The nonrestrictive environment: On community integration for people with the most severe disabilities" (1987), Human Policy Press
- Trevillion, S., "Health, disability, and social work : new directions in social work research", British Journal of Social Work, 37, pp.937~946 (2007)