통합수영에 대한 비장애 학생의 태도 유형 분석
Attitude types of students without disabilities on inclusive swimming
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본 연구는 Q방법을 활용하여 장애학생과의 통합수영에 관한 비장애 학생의 장애학생에 대한 태도 유형을 분석하는데 있다. 이는 통합수영에 대한 비장애 학생의 주관적 반응을 통하여 신념이 어떻게 다른지 분석하고, 유형을 제시함으로써 각 유형별 특징을 밝히고자 하는 것이다. 이를 위해 연구대상자는 Q방법론의 소표본 이론(small sample doctrine)에 근거하여 P시에 위치한 초등학교 4, 5, 6학년 남, 여 학생으로 통합수영을 경험해 본 20명을 선정하였다. 자료처리는 QUANL pc program을 통해 Q요인분석을 실시하였다. Eigen value는 1.50이상인 요인만을 추출하였으며, 이에 따른 연구결과로 통합수영에 대한 비장애 학생의 태도유형은 세 개 유형(1유형: 50.0, 2유형: 12.0, 3유형: 6.6)으로 분류되었으며, 각 유형들은 ‘친화적 이해형’(1유형), ‘차별적 회피형’(2유형), ‘긍정적 만족형’(3유형)으로 도출되었다. 이러한 결과는 비장애 학생이 장애학생에 대한 태도의 중요성을 상기시켜 비장애 학생에게 장애학생 관련 인식을 개선의 필요성을 제고하며, 실제적인 사례 위주의 접근으로 인하여 장애학생에 대한 비장애 학생의 긍정적인 태도를 이끌어낼 필요가 있는 당위성을 제시한다.
Abstract
The purpose of this study is to analyze the attitude type of non - disabled students about disabled swimming students using Q - method. The purpose of this study is to clarify the characteristics of each type by analyzing how different beliefs are based on subjective responses of non - For this, the subjects were selected 20 students who experienced integrated swimming as 4th, 5th, 6th grade male and female elementary school students located in P city based on the small sample doctrine of Q methodology. Data processing was done by Q factor analysis through QUANL pc program. The results showed that the non - disabled students' attitudes toward integrated swimming were classified into three types (Type 1: 50.0, Type 2: 12.0, Type 3: 6.6), and 'Affective understanding type' (1 type), 'Differential avoidance type' (2 type), 'Positive satisfaction type' (3 type). This result suggests that the non-disabled students should be aware of the importance of attitudes toward students with disabilities, thereby improving the recognition of students with disabilities to non-disabled students, and the positive attitude of students with disabilities to students with disabilities due to practical case- It suggests the necessity to lead.
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