디자인 씽킹 교육이 대학생의 창의성 및 문제해결력에 미치는 영향
The Effect of Design Thinking Education on University Students’Creativity and Problem-Solving Skills
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초록
도래하는 4차 산업혁명 시대는 고도화된 디지털 기술을 특징으로 모든 분야가 융합되어 사회 전반에혁신적인 변화가 예측된다. 미래사회에 대한 대비책으로 창의 인재 양성이 강조되는 흐름에 따라 대학의 창의 교육은 창의성의 효과적인 모델로 디자인 씽킹 방법론에 주목하고 있다. 이 연구는 이러한 점에 중점을 두고 디자인 씽킹 교육이 대학생의 창의성 및 문제해결력에 미치는 영향에 대해 고찰하고자 디자인 씽킹 교육 프로그램을 구성, 프로젝트 수업에 적용하였다. 이 연구의 목적은 디자인 씽킹교육을 통해 다양한 분야의 융합 및 타인과의 공감과 공유로 학생들이 창의적 문제 해결 과정을 경험하며 학습자 중심의 주체적인 수업을 이끌어 자연스럽게 창의 역량 신장을 도모하고자 한다. 연구 방법 및 내용은 다음과 같다. 첫째, 문헌 연구 및 자료 조사를 바탕으로 디자인 씽킹의 개념 및 특징, 문제 해결 등에 대해 고찰한다. 둘째, 디자인 씽킹 교육 프로그램을 구성하여 그에 대한 효율성 및 다양한 영향에 대해 알아보고자 2019년 2학기에 대학 1학년 융합 집단을 대상으로 프로젝트 수업에 교육프로그램을 적용하여 창의성 및 문제 해결에 대한 교육적 유용성에 대해 알아본다. 셋째, 분석 도구로창의 지각 SAM 검사와 TTCT 창의성 검사, 인터뷰, 설문 조사를 진행하며, 검사 결과는 SPSS 통계로 정리, 분석한다. 이상의 연구 결과, 디자인 씽킹 교육 프로그램을 개발하고 수업에 적용하여 대학생의 창의성 및 문제 해결력 신장에 유의미한 효과를 확인할 수 있었다. 또한, 디자인 씽킹의 협업 프로젝트 교육을 통해 정보와 지식을 융합, 활용하는 통합적 사고와 타인과의 의사소통, 협업 능력, 공감, 자기성찰 등에 대해 학생들의 긍정적인 평가가 나타났다. 본 연구는 대학의 창의 역량 강화 교육 프로그램으로 디자인 씽킹 교육 프로그램을 제안하는 데 의의가 있다.
Abstract
In the coming era of the 4th Industrial Revolution, innovative changes in society as a whole are predicted by converging all fields with advanced digital technology. With the emphasis on fostering creative talents as a countermeasure for the future society, the university's creative education is paying attention to the design thinking methodology as an effective model of creativity. Focusing on these points, this study organized a design thinking education program and applied it to project classes to examine the effect of design thinking education on college students' creativity and problem-solving skills. Through design thinking education, students experience the creative problem-solving process through convergence in various fields and empathy and sharing with others, and lead learner-centered independent classes to naturally improve their creative capabilities. The research methods and contents are as follows. First, based on literature research and data research, the concept and characteristics of design thinking, and problem solving are considered. Second, to organize a design thinking education program to find out its efficiency and various effects, we will apply an education program to project classes for first-year college convergence groups in the second semester of 2019 to find out about creativity and educational usefulness for problem solving. Third, creative perception SAM test, TTCT creativity test, interview, and survey are conducted with analysis tools, and the test results are organized and analyzed with SPSS statistics. As a result of the above study, it was possible to confirm the significant effect of improving college students' creativity and problem-solving skills by developing design thinking education programs and applying them to classes. In addition, students' positive evaluation of integrated thinking that combines and utilizes information and knowledge through design thinking collaboration project education, communication with others, collaboration ability, empathy, and introspection was shown. This study is meaningful in proposing a design thinking education program as an educational program for enhancing the creative competency of universities.
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