숲유치원에서의 놀이와 인성교육에 관한 연구
A Study on the Play and Personality Education in Forest Kindergarten
0
조회
0
다운로드
106
인용
0
참고문헌
키워드
초록
이 연구는 지금까지 문명과 첨단 과학기술이 가져온 영향으로 아이들의 놀이 양상에 나타난 문제점과 인성교육의 필요성을 규명하면서, 최근에 유아교육기관에서 도입․운영하고 있는 숲유치원의 목적과 역사, 숲에서의 체험과 놀이를 통해 달라지는 아이들의 변화를 인성과 관련하여 문헌고찰과 현장참여관찰을 통하여 살펴보았다. 숲에서 아이들은 갖고 있는 모든 감각기능을 활용하여 온 가지의 것을 함유하고 있는 자연을 경험하게 된다. 숲에서 아이들이 만나는 놀잇감은 떨어진 나뭇가지, 곤충의 집, 꽃잎, 흙덩어리, 작은 돌멩이 같은 것들이다. 자연물은 단순한 모양이지만 아이들은 여기에 온갖 상환과 상상력을 발휘하기 시작한다. 숲유치원에서는 무엇보다도 자연과 함께하는 놀이를 통해 다양한 것을 실험해 보고 새롭고 신기한 것을 만들어 보면서 몰입의 상상력과 창의성 발달과 또래들과 상호 의사소통을 하며 사회적인 관계 맺기를 통해 사회성을 향상시킬 수 있는 최적의 교육의 장임을 알 수 있었다.
Abstract
The purposes of this study is indicate importance of play and personality education in forest kindergarten. Modern society has been criticized by scholars on accounts of its destruction of the environment and inhumanity, The rapid economic growth led to the crisis of education. Consequently, current early education gives attention again to naturalistic education theory which has been developed and improved by previous naturalistic theories. It is well-known that forest kindergarten has established based on naturalism. To achieve this research's purposes, I examined former documents and research analytically which led to abstraction of lower elements. The major research subjects of this study are as follows. 1. This research is analyzed the meaning of play with natural material in forest kindergarten. 2. This research is inquired the importance of personality education in forest kindergarten. These results show that the personality education in forest kindergarten is effective and can promote to children the socialization and creativity. Because children have used fantasy and imagination for play with natural material. Furthermore this research would be a very useful results for application naturalism early childhood education on education environments nowadays with frame of admitting diversity.
참고문헌 (31)
- 계영애, "유아 인성교육을 위한 인성적 덕목과 교수전략에 대한 교사들의 인식 연구", 유아교육학논총, 5(1), pp.55~75 (2001)
- 곽노의, "놀이, 놀잇감 그리고 놀이공간에 대하여 다시 생각한다" (2003), 강원유아교육학회
- 곽노의, "숲유치원의 한국적 적용: 숲유치원 도입을 위한 국내 유아교육기관의 대응전략", 제2회 숲유치원 국내세미나 자료집, pp.13~26 (2010), 산림청
- 곽노의, "자연주의 유아교육과 숲유치원의 아이들", 자연주의 유아교육 국제 세미나 자료집 (2010), 서울교육대학교 아동교육연구소
- 곽노의, "자연주의 교육사상, 제1기 숲 유치원지도자 과정 교원연수 자료집", 서울교육대학교 아동교육연구소, ~ (2010)
- 자연주의유아교육프로그램개발 연구, "곽노의", 서울교육대학교아동교육연구소, ~ (2010)
- 곽노의, "숲유치원 아이들" (2010), 교육자치연구소
- 자연주의 유아교육프로그램개발을 위한 기초연구, "곽노의", 서울교육대학교 아동교육연구소, 자연주의유아교육실천연구회, ~ (2000)
- 남영신, "국어대사전" (2001), 성안당
- 남효창, "숲교육, ‘얘들아! 숲에서 놀자’", 국제유아교육 심포지엄 자료집: 늦게 피어도 아름다운 꽃 (2006), 서남재단
- 노상우, "생태적 담론의 교육학적 함의 -새로운 생태교육관의 모색", 교육학연구, 41(1), pp.1~21 (2003), 한국교육학회
- 보건복지부, "2009 보건복지백서", pp.242~ (2010)
- 이명환, "숲유치원의 교육학적 원리와 실제", 열린유아교육연구, 11(1), pp.125~152 (2006), 한국열린유아교육학회
- 이전제, "목재교실이 교육을 살린다", 지구 환경시대의 어린이, 41(1), pp.1~21 (2005)
- 장희정, "국내 숲유치원 교육 어떻게 추진되고 있나", 숲과 문화, 18(3), pp.23~29 (2009), 숲과 문화 연구회
- 한국교육학회, "인성교육" (1998), 문음사
- 인간성 함양을 위한 학교교육 모형 개발 및 평가방안 연구, "허경철", 한국교육개발원, ~ (1994)
- Bikel, K, "Der Waldkindergarten" (2001), Norden Media
- Hanses-Moller, J, "Creative nature interpretation for children", Children's Environments Quarterly, 8(2), pp.30~37 (1991)
- Large, M, "Set free childhood", 국제유아교육 심포지엄 자료집 (2006), 서남재단
- Leming, J. S, "Teaching values in social studies education-past practices and current trends, in Crucial issues in teaching social studies", pp.145~180 (1996), Wordsworth Publishing Company
- Lickona, T, "Educating for character" (1993), Bantam Books
- Louv, R, "자연에서 멀어진 아이들", pp.46~ (2007), 즐거운 상상
- Miklitz, I, "Play. Dreams and imitation in childhood" (1962), Narton
- Moore, R. C, "The need for nature: A childhood right", Social Justice, 24(3), pp.203~ (1997)
- Palmer, S, "중독성 유년기 장애", 국제유아교육 심포지움 자료집: 늦게 피어도 아름다운 꽃, pp.123~135 (2006), 서남재단
- Pikler, E, "Emmi Pikler and Child Development", ~ (2010)
- Seitz, M, "Montessori oder Waldorf" (1996), Kӧsel Verlag
- Shede, H-G, "Der Waldkindergarten auf einen bhck" (2000), Kӧsel Verlag
- Steiner, R, "The education of the child and early lectures of education foundations of Waldorf education 2" (1987), Anthroposophic Press
- Winch, C, "The romantic view of learning: Rousseau's Emile, in The philosophy of human learning", pp.21~35 (1998), Routledge