본문 바로가기
KERD
논문KCI 등재

대학 교수학습 연구자들의 메타버스 개발 경험에 관한 협력적 자문화기술지

A collaborative autoethnography research on metaverse development experience of university teaching and learning researchers

임유진|윤희정|이상은|서윤경|임상훈
대학교육개발센터협의회 (korean assocication of center for teaching and learning)|2023.09|대학 교수-학습 연구 (Journal of Teaching & Learning research)|제16권 제3호|pp. 213-247|DOI 10.23122/kactl.2023.16.3.008

0

조회

0

다운로드

1

인용

0

참고문헌

키워드

메타버스metaverse협력적 자문화기술지collaborative autoethnography개발 경험대학 교수-학습experience of developmentuniversity teaching and learning
주제분류교육학

초록

이 연구는 협력적 자문화기술지를 통하여 대학 교수학습 연구자들이 메타버스를 연구하면서 실제로 메타버스 플랫폼 기획부터 개발물 도출까지의 과정을 함께 하며 어떠한 경험을 하였는지 생생하게 제시한 것이다. 대학 교수학습 전문가로 구성된 공동연구진 5명은 메타버스 플랫폼 개발 프로젝트를 수행하면서 연구자이자 프로젝트 관리자로서 역할을 하였으며, 연구 주제 선정부터 자료 수집, 기술까지 모두 함께 진행하였다. 이 연구에서는 메타버스 개발 경험을 연구자와 프로젝트 오너로서의 정체성 변화 과정을 중심으로 범주화하였다. 코로나19로 급격히 부상한 메타버스라는 새로운 기술을 선도적으로 접목한 연구자로서의 출발 과정이 있었으나, 이후 연구 관점에서 구상했던 개발물들을 실제로 구현하는 과정에서의 어려움들을 겪게 되었는데, 이를 연구자와 프로젝트 오너 사이에서 정체성 갈등이라고 보았다. 메타버스 플랫폼을 구현해야 했기에 다시 연구진은 프로젝트 오너로서 개발 업체와의 협업 과정에 들어갔고, 이 과정에서 프로젝트 관리 역량의 필요성과 원활한 커뮤니케이션의 조건들을 알 수 있게 되었다. 다시 연구자로서 우리의 경험을 진솔하게 고찰하고 연구와 현장에 대한 시사점을 도출하였다. 이 연구는 교수학습 전문가들이 그동안 잘 다루지 않았던 시스템 개발 경험에 대해 질적연구방법인 협력적 자문화기술지 방법을 활용하여 고찰한 연구였고, 우리의 경험을 통해 향후 관련 프로젝트를 추진하는 전문가들에게 필요한 역량과 현실적인 고려점을 제시할 수 있다는 점에서 의의가 있다.

Abstract

The purpose of this study is to vividly present the experiences of university teaching and learning researchers while developing metaverse platform through collaborative autoethnography. The five co-researchers, who are experts in university teaching and learning, played roles as researchers and project managers while conducting the metaverse platform development project, and worked together from the selection of research topics to data collection and writing. This study categorizes themes of experience focusing on identity change from a researcher to a project owner. We started as researchers of metaverse, but later had difficulties as a project owner in developing the metaverse platform. This was viewed as an identity conflict between two identities. As we experienced identity conflicts, we were able to know the need of project management competencies and the conditions of clear communication. This study is significant in that it is the first study to examine the metaverse development experience of teaching and learning professionals using the collaborative autoethnography, and our experience suggests competencies and practical considerations for professionals working on development projects in the future.

참고문헌 (43)

  1. "정보시스템 운영아웃소싱 관리 지침" (2005)[URL]
  2. 김상복, "PMO 수행 인력의 핵심 역량 중요도 비교 연구 : Fuzzy-AHP 기법 활용", 한국정보기술학회논문지, 12(7), pp.179~198 (2014), 한국정보기술학회[DOI]
  3. 메타버스(Metaverse)와 미래교육 학습자 정체성 연구, "김수향", 경기도교육연구원, ~, pp.이슈페이퍼 2021-09 (2021)
  4. 김신애, "메타버스(metaverse)에서 디지털 아바타를 활용한 교육적 자아의 확장과 AI 아바타와 교육적 상호작용의 가능성", 교육원리연구, 26(2), pp.147~166 (2021), 한국교육원리학회
  5. 김영천, "자문화기술지의 이론적 관점과 방법론적 특성에 대한 고찰", 열린교육연구, 19(4), pp.1~27 (2011), 한국열린교육학회
  6. 김준연, "국내 주요 대학의 메타버스 기반 대학캠퍼스 사례 연구", 한국공간디자인학회 논문집, 18(1), pp.279~288 (2023), 한국공간디자인학회[DOI]
  7. "가상현실, 증강현실이 메타버스인가?" (2021)[URL]
  8. 김충영, "지식 상호보완성과 PMO수행체계가 IT 프로젝트성과에 미치는 영향", 경영과 정보연구, 37(4), pp.141~156 (2018), 대한경영정보학회[DOI]
  9. 김태우, "프로젝트관리조직(PMO)적용이 프로젝트 성공에 미치는 영향에 관한 연구", 한국프로젝트경영학회 2012년 추계 학술대회 자료집, pp.31~39 (2012)
  10. 김현진, "교육공학과 테크놀로지. 교육공학탐구", pp.61~85 (2016)
  11. 나해찬, "메타버스 교육 플랫폼에 관한 연구 : 사례 분석과 제언", 디지털콘텐츠학회논문지, 23(5), pp.827~836 (2022), 한국디지털콘텐츠학회[DOI]
  12. 박미옥, "사별 후 재혼 가정에서 자란 한 어머니의 자녀 양육 경험: 협력적 자문화기술지", 질적탐구, 1(2), pp.25~56 (2015), 한국질적탐구학회
  13. 박형수, "특성화 고등학교 실습 교육에서 메타버스 활용 결과 분석", 컴퓨터교육학회 논문지, 26(1), pp.1~9 (2023), 한국컴퓨터교육학회[DOI]
  14. 서성일, "기업의 학습자들은 메타버스에서 무엇을 경험하는가?", 학습자중심교과교육연구, 23(12), pp.151~169 (2023), 학습자중심교과교육학회[DOI]
  15. 송은지, "비대면 시대에 메타버스를 이용한 교육의 효과와 적용사례에 대한연구", 실천공학교육논문지, 14(2), pp.361~366 (2022), 한국실천공학교육학회
  16. 신정민, "비대면 기술직업교육훈련을 위한 메타버스 클래스룸의 학습환경 설계요소 탐색", 교육정보미디어연구, 28(4), pp.1069~1097 (2022), 한국교육정보미디어학회
  17. 안재성, "프로젝트관리실무" (2007), 제이에스팩토리
  18. 유현성, "대학에서의 메타버스 활용 사례 연구", 한국컴퓨터교육학회 2022년 하계학술발표대회논문집, pp.55~58 (2022)
  19. 윤희정, "CTL 연문인력 역량강화를 위한 연수 프로그램 설계 연구", 대학 교수-학습 연구, 11(3), pp.79~108 (2018)
  20. 이가하, "온라인 화상 교육 몰입도 향상을 위한 디자인 방안 제안 -줌(Zoom)과 웹엑스(Webex)를 중심으로-", 디지털융복합연구, 19(7), pp.341~348 (2021), 한국디지털정책학회[DOI]
  21. 이다연, "창의적 아이디어 도출을 위한 스캠퍼(SCAMPER) 기법 지원 챗봇 프로토타입 개발", 교육공학연구, 38(3), pp.953~981 (2022), 한국교육공학회[DOI]
  22. 이동성, "질적 연구와 자문화기술지" (2020), 아카데미프레스
  23. 이동주, "코로나19 상황에서의 대학 온라인 원격교육 실태와 개선 방안", 멀티미디어 언어교육, 23(3), pp.359~377 (2020), 한국멀티미디어언어교육학회[DOI]
  24. 이소민, "대학생의 비대면 수업 만족도에 영향을 미치는 요인: 학생 수업 참여도의 매개효과를 중심으로", 교육방법연구, 33(2), pp.341~361 (2021), 한국교육방법학회
  25. 이은택, "목표 지향 디자인 방법론에 근거한 메타버스 수업설계 전략 개발 연구", 교육정보미디어연구, 28(4), pp.983~1010 (2022), 한국교육정보미디어학회
  26. 이주현, "대학교육에 있어서 메타버스 활용에 대한 탐색적 연구", 석사, pp.2022
  27. 이창근, "한 교육대학교에서의 비대면 교수경험에 대한 협력적 자문화기술지", 질적탐구, 6(4), pp.105~144 (2020), 한국질적탐구학회
  28. 이희명, "초등수업을 위한 플립드러닝 지원시스템 설계 지침 및 프로토타입 개발", 교육정보미디어연구, 26(3), pp.591~623 (2020), 한국교육정보미디어학회[DOI]
  29. 임상훈, "기초를 세우는 교육학개론" (2022), 교육과학사
  30. 정현철, "‘통합체육 수업 이렇게’ 집필 경험에 관한 협력적 자문화기술지", 특수교육연구, 28(1), pp.294~323 (2021), 국립특수교육원[DOI]
  31. 하종범, "동영상과 비대면 실시간 혼합 영어 수업에 대한 대학생들의 인식: Nearpod를 활용한 소통 및 참여를 중심으로", 멀티미디어 언어교육, 25(2), pp.255~284 (2022), 한국멀티미디어언어교육학회[DOI]
  32. 한송이, "메타버스 활용 교육에 대한 대학 교수자 인식 연구", 디지털콘텐츠학회논문지, 22(11), pp.1793~1806 (2021), 한국디지털콘텐츠학회[DOI]
  33. 한지예, "한 학부생의 상담학과 진학 동기와 성장 경험: 협력적 자문화기술지", 열린교육연구, 24(2), pp.285~306 (2016), 한국열린교육학회[DOI]
  34. 현민영, "게더타운을 활용한 비대면 강의에서의 교수실재감이 자율성, 유능성, 학습관여를 매개로 인지된 성취도에 미치는 영향", 대학 교수-학습 연구, 16(1), pp.159~191 (2023), 대학교육개발센터협의회[DOI]
  35. Almarzouqi, A., "Prediction of user’s intention to use metaverse system in medical education : A hybrid SEM-ML learning approach", IEEE access, 10, pp.43421~43434 (2022)
  36. Attallah, B., "Post COVID-19 Higher Education Empowered by Virtual Worlds and Applications", 2020 Seventh International Conference on Information Technology Trends(ITT), pp.161~164 (2020)
  37. Banakou, D., "Virtually Being Einstein Results in an Improvement in Cognitive Task Performance and a Decrease in Age Bias", Frontiers in psychology, 9(06), pp.1~14 (2018)
  38. Chang, H., "Autoethnography : Raising cultural consciousness of self and others" (2007), Emerald Group Publishing Limited
  39. "Collaborative autoethnography(Vol. 8)(구글 e-book)" (2016)[URL]
  40. Godber, K. A., "COVID-19 impacts on teaching and learning : A collaborative autoethnography by two higher education lecturers", Frontiers in Education, 6, pp.1~14 (2021)
  41. Ngunjiri, F. W., "Living autoethnography : Connecting life and research", Journal of research practice, 6(1), pp.1~17 (2010)
  42. Osimo, S. A., "Conversations between self and self as sigmund freud-a virtual body ownership paradigm for self counselling", Scientific Reports, 5(13899), pp.1~15 (2015)
  43. Serhan, D., "Transitioning from face-to-face to remote learning : Students’ attitudes and perceptions of using Zoom during COVID-19 pandemic", International Journal of Technology in Education and Science, 4(4), pp.335~342 (2020)

관련 논문AI추천

교육적 관점에서 주목하는 메타버스 속성과 실천 과제: 교육 활동가들의 메타버스 집담회 참여를 통한 문화기술지적 접근강주현, 정연숙, 허나원교육발전연구소 · 교육혁신연구2024 · 제34권 제3호수업에서의 메타버스 활용에 대한 사범대학 교수의 인식과 경험 탐색조영재한국교육정보미디어학회 · 교육정보미디어연구2023 · 제29권 제4호메타버스 활용 교육에 대한 탐색적 연구 : 교육 전문가들의 이야기를 중심으로강주현, 이상수, 허나원교과교육연구소 · 교과교육학연구2023 · 제27권 제5호메타버스 관련 국내 교육학 분야 연구동향 분석: 실증적 연구를 중심으로설양환, 신수범, 허경미한국교육정보미디어학회 · 교육정보미디어연구2023 · 제29권 제1호대학 교육의 메타버스 활용 현황 및 도입 전략에 대한 연구: 단계별 메타버스 도입 프레임워크 개발을 바탕으로박민정, 손영진, 채상미한국지식경영학회 · 지식경영연구2023 · 제24권 제1호교육용 메타버스 플랫폼에 대한 제언: 포커스 그룹 인터뷰를 중심으로김묘은, 김희철, 박일준한국컴퓨터정보학회 · 한국컴퓨터정보학회논문지2022 · 제27권 제9호

이 간행물의 다른 논문 (7건)

외국어로서 중국어교육 실습교사의 자기 효능감, 기술 수용성, 자기 성찰이 TPACK(테크놀로지 교수내용지식)에 미치는 영향에 관한 연구주이, 김경이pp. 1-44대학 교수자의 교수역량 진단도구 개발 G대학교 사례를 중심으로김소윤, 김용준, 조창희pp. 45-70Chat GPT 활용 수업을 통한 대학생의 생성형 AI에 대한 인식 및 자기주도학습 역량의 변화이금란pp. 71-94인공지능 시대의 디지털 역량 함양을 위한 디지털 리터러시 역량 평가 도구 개발 및 타당화전신영, 최재호pp. 95-122대학의 중도탈락 조기 예측을 위한 신입생 학업지속성 진단도구 개발 및 타당화 연구박영신, 유수연, 김지원pp. 123-145
원문 보기