언어·문학 영재 교수-학습 활동의 원리
The Principles of Teaching·Learning for Gifted Student in Language·Literature
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For scholarly systematization of curriculum for gifted student in language․literature and the improvement of education site, the researcher investigated teaching-learning principle of language․literary gifted education. For this objective, the general property of language ․literary gifted student, and property of operating gifted education were checked to investigate the direction of teaching-learning of language․literary gifted student. Further, based on this, the researcher also investigated the direction and activity of designing teaching- learning of gifted student in language․literature, the role of teacher that can be properly utilized in the education of gifted student in language and literature. It is required to closely analyze and verify the language․literary gifted student in Korea, and situation of practicing process of teaching -learning of gifted student in language․literature which is still in the stage of investigation without base as well as to discuss the design and implementation of curriculum for gifted student in language ․literature in full scale. Moreover, it is also required to prepare method for more specific teaching-learning and evaluation depending on the specific contents or situation of teaching-learning of gifted student in language․literature.
Abstract
For scholarly systematization of curriculum for gifted student in language․literature and the improvement of education site, the researcher investigated teaching-learning principle of language․literary gifted education. For this objective, the general property of language ․literary gifted student, and property of operating gifted education were checked to investigate the direction of teaching-learning of language․literary gifted student. Further, based on this, the researcher also investigated the direction and activity of designing teaching- learning of gifted student in language․literature, the role of teacher that can be properly utilized in the education of gifted student in language and literature. It is required to closely analyze and verify the language․literary gifted student in Korea, and situation of practicing process of teaching -learning of gifted student in language․literature which is still in the stage of investigation without base as well as to discuss the design and implementation of curriculum for gifted student in language ․literature in full scale. Moreover, it is also required to prepare method for more specific teaching-learning and evaluation depending on the specific contents or situation of teaching-learning of gifted student in language․literature.
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