중국의 한국어 말하기 교재 분석 및 개발 방향
The analysis and Direction of Korean Speaking Textbooks Published in China
1
조회
0
다운로드
2
인용
0
참고문헌
키워드
초록
본고는 중국의 한국어 말하기 교재를 분석함으로써 향후 중국인 학습자를 위한 한국어 말하기 교재 개발의 방향을 제시하고자 하였다. 연구결과, 기존 교재는 본문 주제의 난이도가 적절하지 못한 경우가 있고 장르가 대부분 대화문이었으며 내용은 한국에 관한 것이 대부분이었다. 말하기 활동 중에서 의견 말하기, 발표하기, 토론 등에 관한 교육 내용이 거의 없었다. 그리고 말하기 전략과 말하기 문화에 관한 내용이 부재하였다. 또한 도움자료 측면에서 어휘와 문법에 관한 설명이 없었거나 문법에 대한 설명이 추상적일 경우가 있었다. 위와 같은 문제를 해결하기 위해 첫째, 본문 주제, 장르, 내용 선정 시 새국가기준과 다양성, 난이도, 흥미도를 고려해야 한다. 둘째, 담화 측면의 말하기 활동을 늘려야 하며 관련 교육 내용을 제시해야 한다. 셋째, 말하기 전략과 말하기 문화에 관한 내용을 추가해야 한다. 넷째, 도움자료를 여백에서 날개나 각주로 설명하고 문법을 설명할 때 중국어에서의 대응 형식을 제시해야 한다. 다섯째, 말하기 교재를 초급부터 고급까지 개발해야 한다.
Abstract
The purpose of this study is to present the implications of the development of speaking materials for Chinese Korean Learners by analyzing Korean speaking textbooks published in China. As a result, The existing textbooks are not appropriate in the difficulty level of the main text, and the genre was mostly dialogue, and the content was mostly about Korea. There were very few educational content on opinion- speaking, presenting, and debating. And there was no information on speaking strategies and speaking culture. There were also cases where there was no explanation of vocabulary and grammar in terms of help materials, or the description of grammar was abstract. In order to solve the above problems, first, the new national standard, diversity, difficulty, and interest should be considered when selecting the subject, genre, and content of the text. Second, speaking activities on the side of discourse should be increased and related educational contents should be presented. Third, the content of speaking strategies and speaking culture should be added. Fourth, help materials should be explained in margins with wings or footnotes, and the corresponding forms in Chinese should be presented when explaining grammar. Fifth, speaking textbooks should be developed from beginner to advanced.
참고문헌 (29)
- 강곤, "중국대학의 한국어 말하기 교육과정 연구", 박사, pp.2016
- 김병운, "중국대학 한국어교육 실태 조사" (2012), 한국문화사
- 김상수, "한국어 교재의 말하기 활동 연구", 동남어문논집, 24, pp.39~58 (2007), 동남어문학회
- 국제 통용 한국어 표준 교육과정 적용 연구, "김중섭", 국립국어원, ~, pp.국립국어원 2017-01-54 (2017)
- 김지영, "TTT 모형을 적용한 한국어 말하기 교재의 모듈 조직 방안", 어문논집, (72), pp.251~276 (2014), 민족어문학회
- 맹강, "중국 내 한국어 쓰기 교재 분석 - 논증적 글쓰기를 중심으로", 어문논집, (82), pp.203~236 (2018), 민족어문학회
- 맹강, "한국어 교재에서의 구어 담화표지 목록과기술에 대한 분석", 외국어로서의 한국어교육, 45, pp.119~154 (2016), 언어연구교육원 한국어학당
- 민병곤, "학문 목적 한국어 말하기 평가 도구 개발 연구", 국어교육, (157), pp.309~340 (2017), 한국어교육학회
- 민병곤, "초등학교 논술 교육 내용 구성 방안", 청람어문교육, (38), pp.107~140 (2008), 청람어문교육학회[DOI]
- 박광진, "학문 목적 한국어 학습자 대상 교실 말하기 평가 방안 연구", 석사, 외국어로서의한국어교육, pp.2010
- 박선윤, "학문 목적 한국어 말하기 평가 도구 개발 방안", 석사, pp.2015
- 박선옥, "學問 目的 韓國語 말하기 敎材 分析을 통한 敎材 開發 방향 연구", 어문연구(語文硏究), 37(3), pp.381~408 (2009), 한국어문교육연구회[DOI]
- 서울대학교국어교육연구소, "한국어교육학 사전" (2014), 하우
- 서혁, "중등 국어과 교과서에 대한 회고와 전망 –문제점과 개선 방안을 중심으로", 청람어문교육, (68), pp.209~234 (2018), 청람어문교육학회[DOI]
- 심재경, "학문 목적 한국어능력시험 개발을 위한 기초 연구 : 국외 학문 목적 외국어능력시험 분석을 중심으로", 석사, 한국어교육전공, pp.2014
- 양상, "한국어 의견 말하기 교육 방안 연구 : 중국 대학 한국어학과 고습 학습자를 대상으로", 석사, pp.2014
- 왕호, "중국 내 대학용 한국어 중급 말하기 교재 분석 연구", 한국어교육연구, 12(1), pp.104~131 (2017), 한국어교육연구소
- 제효봉, "중국어권 한국어 학습자의 쓰기 텍스트에 나타난 모국어 영향 연구", 박사, pp.2015
- chen jing, "중국의 한국어 읽기 교재 분석 및 개발의 방향", 국어교육연구, (69), pp.161~198 (2019), 국어교육학회(since1969)[DOI]
- 최은규, "國內 學問 目的 韓國語 敎育의 現況과 課題", 어문연구(語文硏究), 37(1), pp.333~358 (2009), 한국어문교육연구회[DOI]
- 홍은실, "한국어 학습자를 위한 학문 목적 발표 교육 연구", 박사, 국어교육과 한국어교육전공, pp.2014
- 홍은실, "외국인 학부생을 위한 발표 교육 내용 분석", 화법연구, (28), pp.195~219 (2015), 한국화법학회[DOI]
- 成均館大學成均語學院韓國語教材編委會, "新視線韓國語聽說教程 1, 3" (2008), 北京語言大學出版社
- 成均館大學成均語學院韓國語教材編委會, "新視線韓國語聽說教程 2" (2008), 北京語言大學出版社
- 成均館大學成均語學院韓國語教材編委會, "新視線韓國語聽說教程 4" (2009), 北京語言大學出版社
- 成均館大學成均語學院韓國語教材編委會, "新視線韓國語聽說教程 5" (2010), 北京語言大學出版社
- 成均館大學成均語學院韓國語教材編委會, "新視線韓國語聽說教程 6" (2011), 北京語言大學出版社
- 韓梅, "新世紀韓國語口語教程 初級 上, 下" (2018), 外語教學與研究出版社
- 全源海, "新世紀韓國語口語教程 中級 上, 下" (2018), 外語教學與研究出版社