學問 目的 韓國語 말하기 敎材 分析을 통한 敎材 開發 방향 연구
Research on the Direction of Textbook Development by Analyzing Korean Speaking Textbooks for Academic Purposes
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초록
이 연구는 學問 目的 韓國語 말하기 교재를 적절한 분석 기준을 세워 分析·評價하고 교육의 效率性을 높일 수 있는 학문 목적 한국어 말하기 교재의 개발 방향을 제시하는 데 목적이 있다. 학문 목적 한국어 쓰기·읽기 교육과 교재 연구에 비하여 말하기 교육과 교재 연구는 본격적으로 진행된 것이 없다. 학문 목적 한국어 말하기 교육이 한국어 熟達度를 높이고 학문적 주제를 다룰 수 있는 대학 수학 능력을 높여 대학에서 온전하게 학업 수행을 할 수 있는 최고급의 말하기 능력 함양이라는 목표를 달성하기 위하여 적절한 교재가 구성되어야 한다. 대학에서 사용되는 學問 目的 말하기 敎材 4권을 대상으로, 설정한 分析 基準에 따라 교재 분석하였는데 두 권의 교재는 대체로 적절한 구성을 이루고 있으나 다른 두 권은 부족한 부분이 많다. 이러한 내용을 바탕으로 敎材 構成 原理에 따라 학문 목적 말하기 교재 開發 方向을 정리하였다.
Abstract
The purpose of this research is placed on analyzing and evaluating Korean speaking textbooks for academic purposes by setting forth appropriate analysis standards and suggesting the developmental direction of Korean speaking textbooks for proper academic purposes. Korean technical speaking textbooks for academic purposes aimed at foreign college students were selected as the target textbooks for analysis. Moreover, the analysis standard was largely established as external- textbook compositions and internal-textbook compositions while the internal-textbook composition was divided again into the target and principal of textbook compositions, contents composition system, learning themes, and conversation sections. As a result, [가] and [나] textbooks were comprised with a relatively proper composition as a speaking textbook for academic purposes while the [다] and [라] textbook, in contrast, was discovered with insufficient parts in many aspects. With the analysis result as the foundation, the direction of textbook development of Korean speaking textbooks for academic purposes was summarized. This research has its significance in suggesting the principals of textbook development necessary for appropriate speaking education of foreign students studying in colleges.
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