심화 문법 교재의 높임 표현 기술 내용 연구
A Study on How to Describe Honorifics in Advanced Grammar Textbook
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초록
‘국어’ 교과서 속의 공통 문법과 ‘언어와 매체’ 교과서 속의 심화 문법 기술이 별로 차이가 없다는 점은 문제가 있다. 표현 효과를 탐구하기 좋은 사례를 선택하되, 실제 국어 생활에 활용할 수 있는 문법 교재를 만들기 위해서 높임 표현을 ‘담화’와 통합하여 기술하는 방안을 제안하였다. 첫째, 높임 표현을 ‘겸양’과 ‘높임’으로 기술하여 학생들이 ‘실제 국어생활’에 실제 활용할 수 있는 지식을 추가하였다. 둘째, 청자 높임의 명칭과 등분 체계를 화자의 의도를 중심으로 새롭게 제안하였다. 셋째, 높임 표현을 높임 대상과 높임 표현의 호응이라는 언어의 문제로 기술하자고 제안하였다. 높임 요소 간 호응의 불일치는 문법적인 오류로 나타나기도 하고 함축적 의미를 발생시키는 표현 효과로 나타나기도 함을 기술한다. 심화 문법 교재의 학습 활동은 첫째, ‘주체, 객체, 상대’ 높임을 실현하는 요소들을 조합해 보면서 표현 효과를 알게 하는 활동과 둘째, 다양한 높임 어휘를 익히는 활동이 좋을 것이다.
Abstract
There is not much difference between the common grammar in the ‘Korean’ textbook and the advanced grammar in the ‘Language and Media’ textbook. Advanced grammar textbooks should help you explore the effects of expression, and it should be useful to use in real life. We proposed to describe Honorific in combination with discourse. First, it must be described honorific as ‘politeness’ and ‘respect’. Because students need grammatical knowledge that can be used in real life. Second, a new hearer-honorific system was constructed based on the speaker’s intention. The speaker treats the hearer with respect or not. When the speaker treats the opponent with respect, there are three type of intention. He think that be formal to his opponents, or he and the opponent are equivalent, or the opponent is lower than him. Third, it is proposed to describe Honorific as the response of object and expression. Response Inconsistency is a syntactic error. Sometimes it has implications can be represented. In the advanced grammar textbook, learning activities that explore expressive effects should be included. And students need to learn a variety of honorific vocabulary.
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