‘표현 효과’ 중심의 한국어 높임 표현 교수-학습 방안
A Teaching-Learning Way of Korean Honorific Expression Focused on “Expressive Effects”
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초록
이 연구는 표현 효과 중심의 한국어 높임 표현 교수-학습 방안을 제안하는 것이 목적이다. 한국어 고급 학습자를 대상으로 높임 표현의 지식을 이해하는 것을 넘어 일상생활에서 높임 표현 효과를 활용한 의사소통 방안을 열어보는 데 의의가 있다. 이를 위해 먼저 높임 표현 효과의 교육 내용을 확인하였다. 이때 표현 효과와 높임 표현의 효과에 대한 교육 내용이 체계화된, 한국어 교육의 인접 학문인 국어교육에서 관련 교육과정 내용을 파악하였다. 그런 다음 한국어 교육의 높임 표현 학습을 위한 교수학적 내용을 구성하였다. 한국어 고급 학습자 대상 교재에서 높임 표현 관련 내용을 비판적으로 분석하고, 교수학적 변환론에 입각하여 표현 효과 중심의 높임 표현 교육 내용을 기술하였다. 이를 바탕으로 표현 효과 중심의 한국어 높임 표현 학습 활동을 제안하였다. 표현 효과의 높임 표현에 대한 문법 요소가 두드러지게 사용된 대화문을 구성하고, 높임 표현 효과를 탐구할 수 있는 수행적 활동 문항을 구안하였다.
Abstract
The purpose of this study is to propose a teaching-learnig way for the Korean honorific expression focused on the expressive effects. This study is meaningful in that Korean Advanced learners could propose performative activities that utilize and reflect on the effects of height expression in their daily lives beyond understanding the honorific expression. To accomplish this purpose, at first, the educational contents of honorific express effective was confirmed. At this point, this study arranged curriculum contents of Korean language education which is a related study of Korean education. Then, the pedagogical contents of the expressive effects in the honorific expression was constructed. Based on the pedagogical transformation theory, the contents of Korean educational materials of the existing honorific expression were analyzed critically, and the pedagogical contents of the honorific expression focused on the expression effects were presented. Based on these pedagogical contents, this study proposed learning activities of the honorific expression focused on expressive effects. A dialogue in which grammatical elements of the honorific expressive effects were prominently used was constructed, and activity questions were devised to explore the effects of the honorific expression.
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