OPI発話における学習者の「聞き手の反応」

Abstract

본고에서는 ACTFL‐OPI 가이드라인에 기술되어 있는 학습자의 담화능력이란 무엇인가, 실제로 무엇을 할 수 있는 것인가에 대해, 듣는 사람의 반응에 초점을 맞추고, 한국인 일본어 학습자의 KY코퍼스(KY‐corpus)를 대상으로 해서 분석을 했다. 그 결과, <자발적인 turn취득>, <맞장구(back‐channels)>, <재개적인 형식(resumptive openers)>에 있어서는 수준에 따라 차이가 확인되지 않았다. 그러나 <반응 표현(reactive expressions)>은 수준이 오를 때마다 그 개수는 늘어나고, <반응표현> 중 <미리 취하는 맞장구（先取りあいづち）>나 「そうですね（ー／え）」（글쎄요…）에 있어서 사용 빈도의 차이가 보인 것, <되풀이(repetitions)>에서는 중급이상은 사용이 줄어들고, 그 ＜되풀이＞의 질(質)도 초급과 중급이상에서는 크게 다른 것, <공동 종결(共同終結; collaborative finishes)>자체도 비교적 어렵고, 또, 내용이 테스터에 관한 것인가, 또는 학습자 자신에 관한 것인가에 의해 난이도가 다른 것들이 밝혀졌다. 테스터(상대)에 관한 <공동종결>은 슈퍼급(超級; superior)에서 밖에 보여지지 않은 것으로 봐서, 말하는 사람 자신의 내용에 관한 <공동종결>보다 어렵다고 할 수 있다. 그러나, 본고에서는 담화능력의 일부인 듣는 사람의 반응의 일부는 밝혀졌지만, 음성이나 영상등의 파라 언어적 정보나 한국어이외의 언어를 모어(母語)로 하는 학습자에 대해서는 본고에서는 다루지 않았다. 그러므로 그러한 요소도 받아들인 다음에 더욱 상세한 분석을 하고, 신뢰성을 높이는 것에 의해, 일본어OPI의 판정에 있어서 하나의 척도, 또, 일본어를 말하는 능력 향상을 위한 명확한 지표를 제시하는 것이 앞으로의 과제다.