국어교육 교재와 한국어교육 교재 간의 접점 연구 ― 문장의 통사론적 난이도를 중심으로
A study on interface between KNL text books and KFL text books from a syntactic point of view
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초록
본고는 국어교육과 한국어교육의 접점을 찾기 위한 목적으로 우선 두 영역의 교재들 간의 비교에 초점을 두었다. 이러한 연구를 구체적으로 수행하기 위해 통사적 차원에서의 문장 난이도 개념을 가지고 두 가지 영역에서 출간된 대표적인 교재 2종씩을 분석하여 비교해 보았다. 일차적으로 읽기 텍스트를 연구 대상으로 삼았으며, 텍스트 내부의 문장들을 통사적으로 분석하기 위해 해석문법의 구문분석 틀을 따랐고 이로부터 문장의 복잡성을 추출하여 텍스트의 문장 난이도를 산출해 내었다.
Abstract
This paper aims to study the interface between KNL(Korean as a Native Language) text books for pre-school children and KFL(Korean as a Foreign Language) text books for adults from a syntactic point of view. It is concluded that the reading texts of KNL fall somewhere between KFL level 2 and 3. After this study, we will research the interface between pre-school KNL text books and adult KFL text books from a lexical point of view. We hypothesize that this lexical study will support the findings of the syntactic study.
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