알렌의 『A Language Book of Korean』구성 체계와 학습 내용 분석
A Study of Learning Contents in 『A Language Book of Korean』 written by Horace N. Allen
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초록
This paper aims to shed light on the studies of the first Korean learner in Korea through the contents of 『A Language Book of Korean』, which Horace N. Allen wrote while learning Korean as the first western missionary in Korea. Although this booklet was never formally published, records of it being helpful to early Protestant missionaries learning Korean shows that it at least served as an important guide. This paper establishes for the first time that Allen’s 『A Language Book of Korean』 consists of three parts: the first part consisting of 20 topical lessons necessary for daily conversation; the second part listing vocabulary mostly about illnesses and medicine necessary for treatment as a doctor to the Korean people; and the third part containing a collection of sentences showing how grammatical elements are used in practice. In particular, the third part focuses on use of predicates in sentences, and contains significant examples practicing terminated verbal endings expressing sentential mood and using auxiliary predicates as well as those practicing non-terminated verbal endings to conjugate sentences including determinated clauses, nominal clauses, and quotation clauses. The foregoing analysis shows that Allen’s learning contents of Korean more than 130 years ago does not diverge significantly from the pedagogy used in Korean language classes today.
Abstract
This paper aims to shed light on the studies of the first Korean learner in Korea through the contents of 『A Language Book of Korean』, which Horace N. Allen wrote while learning Korean as the first western missionary in Korea. Although this booklet was never formally published, records of it being helpful to early Protestant missionaries learning Korean shows that it at least served as an important guide. This paper establishes for the first time that Allen’s 『A Language Book of Korean』 consists of three parts: the first part consisting of 20 topical lessons necessary for daily conversation; the second part listing vocabulary mostly about illnesses and medicine necessary for treatment as a doctor to the Korean people; and the third part containing a collection of sentences showing how grammatical elements are used in practice. In particular, the third part focuses on use of predicates in sentences, and contains significant examples practicing terminated verbal endings expressing sentential mood and using auxiliary predicates as well as those practicing non-terminated verbal endings to conjugate sentences including determinated clauses, nominal clauses, and quotation clauses. The foregoing analysis shows that Allen’s learning contents of Korean more than 130 years ago does not diverge significantly from the pedagogy used in Korean language classes today.
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