인문·사회과학계열 학술 논문에서 부스터 표현의 사용 경향 분석 - 부사를 중심으로 -
Analysis of the Usage Trend of Boosters in Humanities and Social Science Academic Papers: Focus on Adverbs
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This study aimed to examine the trends in the use of adverbs as boosters in Korean academic texts and what usage trends appear depending on the academic discipline. To this end, an 855,313-word corpus of academic humanities literature and a 1,105,590-word corpus of academic social science literature were constructed and analyzed for the frequency of use of adverbs as boosters. The usage trend was analyzed using the G2 test, a statistical methodology used in quantitative linguistics. The analysis confirmed that modality adverbs are more frequently used in humanities and degree adverbs in social sciences. The implications of these results for Korean language education for academic purposes are discussed. The results of the present study can be utilized as a basis for booster-related research, teaching, and learning.
Abstract
This study aimed to examine the trends in the use of adverbs as boosters in Korean academic texts and what usage trends appear depending on the academic discipline. To this end, an 855,313-word corpus of academic humanities literature and a 1,105,590-word corpus of academic social science literature were constructed and analyzed for the frequency of use of adverbs as boosters. The usage trend was analyzed using the G2 test, a statistical methodology used in quantitative linguistics. The analysis confirmed that modality adverbs are more frequently used in humanities and degree adverbs in social sciences. The implications of these results for Korean language education for academic purposes are discussed. The results of the present study can be utilized as a basis for booster-related research, teaching, and learning.
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