넓은 표의 점역 형식을 탐색한 FGI 분석
FGI Analysis on the Braille Format of Wide Tables
0
조회
0
다운로드
1
인용
0
참고문헌
키워드
초록
연구 목적: 이 연구는 넓은 표를 점역할 때 어떤 형식으로 제시할 수 있을까를 탐색하는 데 목적을 두었다. 연구 방법: 시각장애학생 교사와 점역사 8명의 전문가가 화상으로 모여서 FGI로 진행되었으며 면담 자료를 분석하였다. 연구 결과: 하위범주는 9가지가 도출되었으며, 3가지씩 상위범주 3가지로 묶였다. 상위범주는 ‘표 점역: 이분화 구조’, ‘중간지대: 표 점역 형식의 합의점’, ‘선순환 구조: 표 읽기 교육’이다. 핵심주제는 ‘표의 점역은 점자사용자의 합의로 이루어져야 한다’이다. 결론: 넓은 표의 점역에서 도입할 수 있는 새로운 형식은 행과 열의 정렬, 마주보는 페이지 활용, 자릿수 정렬 등이다. 새로운 점역 형식은 교육현장에서 점자사용자의 표 읽기 훈련을 위한 교사의 노력과 점역사의 활용 능력이 전제되어야 한다.
Abstract
Purpose: This study aims to explore possible formats for Braille translation of wide tables. Method: A total of eight experts consisting of educators teaching students with visual impairment and blindness and braille translators participated in the focus group interviews online. The researcher analyzed the transcribed interviews. Results: Nine sub-categories were derived and categorized into the three main categories. Each main category contains three sub-categories. The three main categories are ‘Braille translation of tables: Dichotomy’, ‘Middle ground: Agreement upon the braille format of tables, and ‘Virtuous cycle: Table reading education.’ The main theme is that the braille translation of tables requires agreement among braille users. Conclusion: The new possible formats for braille translation of wide tables are aligning rows and columns, using facing pages, and aligning decimal numbers in tables. The new format of braille translation of wide tables requires educators’ efforts to train braille users to read tables and braille translators’ skills to implement the new format in their translation.
참고문헌 (31)
- 국립장애인도서관, "개정 점자 도서 점역 및 출판 지침", ~ (2019)
- 김승현, "초등학교 과학과 점자 교과서에 나타난 시각 자료의 점역 실태 분석", 특수교육저널:이론과 실천, 9(3), pp.457~475 (2008), 한국특수교육문제연구소
- 김영일, "묵자 영어교과서와 점자 영어교과서의 시각자료 비교분석", 시각장애연구, 24(4), pp.1~18 (2008), 한국시각장애교육&재활학회
- 시각자료 점역지침 연구 보고서, "김영일", 문화체육관광부, ~ (2010)
- 김영천, "질적연구방법론 Ⅰ : Bricoleur" (2012), 아카데미 프레스
- 김정현, "시각장애학교 교과용 도서의 문제점과 개선 방안", 시각장애연구, 23(2), pp.97~114 (2007), 한국시각장애교육&재활학회
- 김정현, "교과용 도서 및 교육용 자료 점역 출판 매뉴얼" (2012), 국립특수교육원
- 도태현, "점자 사회교과서의 시각자료 점역형태 분석", 시각장애연구, 24(4), pp.131~149 (2008), 한국시각장애교육&재활학회
- 류현, "수학 교과서의 점역 곤란 요인과 개선 방안", 특수교육저널:이론과 실천, 16(3), pp.361~380 (2015), 한국특수교육문제연구소
- 박정은, "중학교 점자 사회교과서의 시각자료 점역형태 분석", 특수교육저널:이론과 실천, 10(3), pp.129~157 (2009), 한국특수교육문제연구소
- 안숙영, "초등학교 영어교과서 시각자료의 점역 분석", 시각장애연구, 33(1), pp.135~158 (2017), 한국시각장애교육&재활학회[DOI]
- 이경림, "고등학교 점자사회교과서 시각자료 점역의 표현 형식과 정도 및 적절성 분석", 특수교육, 11(1), pp.59~79 (2012), 특수교육연구소
- 이경림, "사회ㆍ문화 점자교과서 시각자료 점역의출판 매뉴얼 준수성 분석", 시각장애연구, 31(3), pp.19~37 (2015), 한국시각장애교육&재활학회
- 이경림, "고등학교 사회교과서에 수록된 표의 점역형식에 따른 시각장애인의 문해성 분석", 특수아동교육연구, 14(3), pp.443~458 (2012), 한국특수아동학회[DOI]
- 장병열, "초등학교 점자 사회교과서의 시각자료 점역 형태 분석", 시각장애연구, 33(2), pp.19~39 (2017), 한국시각장애교육&재활학회[DOI]
- 진영은, "질적 연구 수행하기" (2008), 학지사
- "점자법. 법률 제 17589호, 2020. 12. 8. 일부개정", ~ (2020)
- 하상장애인복지관, "수능모의고사 점역지침", ~ (2020)
- 점자자료 품질평가기준 연구, "한국시각장애인도서관협의회", 국립장애인도서관, ~ (2017)
- "국립장애인도서관 대체자료 제작과 정리 기준" (2020)[URL]
- "통계청 조사관리국 표본과" (2021)[URL]
- BANA, "Guidelines and Standards for Tactile Graphics" (2010), APH
- "BANA Guidelines for the transcription of early educational materials from print to braille" (2020)[URL]
- "Braille Institute"[URL]
- Bogdan, R., "Qualitative research for education. An introduction to theory and practice" (2007), Pearson Education, Inc
- Edman, P. K, "Tactile graphics" (1992), AFB
- FISAF, "Offre de Formation 2018" (2018), Centre de Ressources de la FISAF
- Foulke, E., "Psychology of touch", pp.219~234 (1991), Lawrence Erlbaum
- Kapperman, G. K, "Foundations of education: Instructional strategies for teaching children and youths with visual impairments", pp.370~399 (2000), AFB press
- Presley, I., "Assistive Technology for Students Who Are Blind or Visually Impaired: A Guide to Assessment" (2010), AFB Press