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국외 점자 교육 연구 동향분석(2013~2022)

Research Trends in International Braille Education(2013~2022)

홍재영|고아라
한국특수교육문제연구소 (Research Institute of the Korea Special Education)|2023.03|특수교육저널:이론과 실천 (Journal of Special Education: Theory and Practice)|제24권 제1호|pp. 151-180|DOI http://dx.doi.org/10.19049/JSPED.2023.24.1.06

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시각장애Trend Analysis동향분석Visual Impairment점자Braille점자 교육Braille Education
주제분류교육학

초록

[목적] 이 연구는 점자 교육에 관한 국외의 연구 동향을 분석하여 국내 점자 교육의 현주소를 파악하고 국내 점자 교육의 질 향상 방안을 모색하는 것을 목적으로 한다. [방법] 이를 위해 2013년부터 2022년까지의 국외 점자 교육 관련 연구 46편을 분석하였다. 분석을 위해 선행연구를 기반으로 분석 준거를 설정하였으며, ‘학술지, 발행 연도, 국가, 연구 참여자, 연구 방법을 분석하고 총체적 내용 분석을 실시하였다. [결과] 분석 결과 분석 대상 논문 중 14편(37.0%)이 JVIB에, 9편(19.6%)이 BJVI에 게재되어 46편의 논문 중 23편(50.0%)이 2개의 학술지에 게재되어 있었다. 가장 많은 연구가 이루어진 국가는 미국으로 17편(37.0%)의 연구가 이루어졌으며, 연구 참여자는 시각장애인을 대상으로 한 연구가 22편(51.2%)으로 가장 많았으며, 시각장애인과 정안인을 대상으로 한 연구가 14편(32.6%)으로 뒤를 이었다. 연구 방법은 실험연구가 25편(54.3%)으로 절반 이상을 차지했다. 총체적 내용분석 결과 ‘점자의 물리적 특성’, ‘점자 교육의 질 제고 방안’, ‘교수·학습자료’, ‘교수·학습 시 고려사항’이라는 4가지 범주로 내용을 분류할 수 있었다. [결론] 이러한 결과를 바탕으로 국내 점자 교육의 질 향상 방안을 위한 시사점을 논의하였다.

Abstract

[Purpose] The purpose of this study was to identify the current status of braille education in Korea and to investigate ways to improve the quality of domestic braille education by analyzing International research trends in braille education. [Method] A total of 46 braille education studies published from 2013 to 2022 were analyzed using the following criteria: publication and year, country/ first author country affiliation, research participants, research methods, and contents analysis. [Results] Results are summarized as follows. First, the most published is JVIB(Journal of Visual Impairment and Blindness)(14, 37.0%), and BJVI(British Journal of Visual Impairment) is the second(9, 19.6%), with a total of 23(50.0%) published in two journals. Second, the country with the most studies is the United States(17, 37.0%). Third, in terms of research participants, the visually impaired were the most(22, 51.2%), followed by the visually impaired and sighted(14, 32.6%). Fourth, as for the research methods, experimental studies accounted for more than half of the total(25, 54.3%). Lastly, the contents are classified into four categories: ‘Physical Characteristics of Braille', ‘Ways to Improve the Quality of Braille Education', ‘Teaching and learning Materials', and ‘Instructional Considerations'. [Conclusion] Based on these results, the implications for improving the quality of braille education in Korea were discussed.

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