시각장애학교 졸업생의 성인기 자립생활 경험에서 나타난 어려움과 해결과정
Difficulties Experienced by Graduates of Schools for the Visually Impaired During Independent Living and Problem Solving in Adulthood
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연구목적: 이 연구는 시각장애학교 졸업생의 성인기 자립생활에서 겪는 어려움과 해결과정에 대해 알아봄으로써 학교교육 이후 자립생활을 해야 하는 전맹 시각장애학생의 교육적 개선 방안을 제시하는 데 목적이 있었다. 연구방법: 연구의 목적을 달성하기 위하여 사례연구 방법을 활용하였고 연구 참여자는 목적 표집을 통해 시각장애학교를 졸업한 후 자립생활을 하고 있는 성인 전맹 시각장애인 5명을 선정하였다. 2020년 3월부터 6월까지 4개월 동안 5차례의 심층 면담을 통해 자료를 수집하였으며 귀납적 절차에 따라 자료를 분석하였다. 연구결과: 연구 참여자들은 지역사회에 통합되어 자립생활을 하면서 내면적 갈등, 환경적 한계, 냉정한 사회현실과 같이 개인의 삶에서 다양한 어려움을 겪고 있었다. 하지만 연구 참여자들은 장애에 대한 긍정적 수용, 도전으로 얻은 성취감, 협력을 통한 문제해결 등과 같이 어울려 함께하는 삶으로 어려움을 해결하고 있었다. 제언: 시각장애학교 졸업생의 성인기 자립생활 경험에서 나타난 어려움과 해결과정에 관한 연구 결과는 전맹 시각장애학생의 자립생활 교육을 담당하는 교사, 학부모, 교육기관에 필요한 기초 자료로 활용될 수 있을 것이다.
Abstract
Purpose: This study examined the difficulties that graduates of schools for the visually impaired experience during independent living and problem solving in adulthood. It was aimed at suggesting improvement plans for the education of completely blind students who have to lead independent lives after schooling. Methods: To achieve the research purpose, a case study was carried out, and purposive sampling was conducted to recruit five totally blind adults living independently after graduating from schools for the visually impaired. Data were collected through five sessions of in-depth interviews held over a period of four months (March to June 2020). The data were then analyzed using an inductive procedure. Results: The participants were having difficulties such as internal conflicts, environmental limitations, and reality of cold hearted society living independently. Even so, the participants have solved these difficulties by living together in harmony through a positive acceptance of disability, accomplishment gained from overcoming challenges, and problem solving through collaboration. Conclusion: The findings are expected to provide fundamental data to the teachers, parents, and educational institutions that are in charge of independent living education for completely blind students.
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