프랑스의 외국어교육 다양화를 위한 제도적 노력과 한국의 외국어 교육에 대한 시사점

Abstract

Cet article a pour but de rechercher une nouvelle orientation des politiques d'enseignement des langues étrangères en Corée, qui nous paraissent en état d'un handicap grave. En tant que condition préalable au développement d'une telle politique, il est nécessaire de remettre en question le point de vue erroné sur les langues, lequel nous semble généralisé en Corée, et, pour ce faire, d'examiner en détail les valeurs et l'intérêt que la diversification des langues enseignées apporterait à notre société. La prédominance de l'anglais, c'est un paysage linguistique qui apparaît en commun partout dans le monde, mais les choses vont de mal en pis en Corée : ni les autorités politiques, ni la presse ne s'intérssent à l'enseignement d'autres langues. A mesure que l'anglais ne cesse de gagner du terrain, parallèlement à l'élargissement de l'influence des Etats-Unis sur tous les domaines et dans le monde entier, on ne pourrait contester l'importance de l'enseignement de l'anglais. Toutefois, cela ne contribuerait pas à l'appauvrissement de l'enseignement d'autres langues ; il n'y a aucune corrélation entre l'accent mis sur l'enseignement de l'anglais et l'affaiblissement de celui d'autres langues. A l'instar de la France qui poursuit le plurilinguisme et la diversité culturelle, il serait nécessaire d'établir un système éducatif des langues étrangères qui inciterait tous les élèves au niveau secondaire à apprendre au moins deux langues étrangères à un niveau adéquat. Si le point de vue des langues en Corée reste toujours tel qu'il est, la société coréenne deviendrait peu à peu dysfonctionnelle, loin d'être plus compétitive au système économique fondé sur la connaissance. Il nous faut changer ce climat négatif d'apprentissage des langues étrangères autres que l'anglais.