학교문법의 통일 과정과 한국어 문법 용어의 표준화
The process of school grammar unification and the standardization of Korean grammar terms
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초록
본고에서는 외국어로서의 한국어 문법 체계의 표준화를 위하여, 한국어 문법 용어의 표준화 문제에 관하여 살핀다. 이에 앞서 국어의 학교 문법 통일 과정에서 논의 되었던 내용을 검토할 필요가 있다. 학교 문법에서 사용하는 문법 용어와 외국어로서의 한국어 문법 교육에서 사용하는 문법 용어 간에 나타난 문제점을 검토한다. 현재 각 교육 기관에서 사용하고 있는 한국어 교재를 보면, 문법 용어의 이질성이 많이 나타난다. 여러 교재의 경우에 같은 문법 사항을 설명하면서도 그 내용이 각기 다르고, 문법 용어도 다르게 사용하고 있다. 그렇기 때문에 한국어 교육 현장에서 교사와 학생들이 적지 않은 혼란을 겪고 있다. 이는 한국어 문법 교육 현장에서 사용되는 문법 용어가 국내⋅외적으로 표준화 되어 있지 않기 때문이다. 동일한 개념에 대한 문법 용어는 하나로 통일하는 것이 좋다. 가령 국어 시간에는 ‘줄기’, ‘씨’, ‘지난 적 나아가기 끝남’ 등이라 부르고, 외국어로서의 한국어 시간에는 ‘어간’, ‘품사’, ‘과거진행완료’ 등으로 부르기로 한다면, 문법 용어가 통일되었다고 볼 수 없다. 이는 학생들에게 불필요하게 학습 부담만 키우는 결과가 된다. 특히 의사소통 중심의 실제 수업을 보조하는 수단으로써, 문법 교육의 효과를 높이기 위해서는 학습자가 쉽게 이해하도록 표준화된 통일 문법 용어를 사용하는 것이 바람직하다. 곧, 외국어로서의 한국어 문법 체계를 표준화하기 위하여, 문법 용어를 통일시키는 일이 중요하다. 그 결과는 외국어로서의 한국어 문법 교육의 효과를 더욱 높이게 될 것이다.
Abstract
This study is to investigate the issues of Korean Grammar terms for Standard Korean grammar system in Korean as a Second Language(K.S.L). As examining the process of school grammar unification, we can apply the process to the standardization of Korean grammar terms. There are quiet big differences among the grammar terms in the textbooks of the each Korean educational institution. That is one reason why the teachers and students are confused the Korean grammar terms in the K.S.L environment. The grammar terms that have been used so far are not still standardized both in domestic and international K.S.L education field. It is better way to unify the grammar terms that indicate the same concept. It is desirable that the Korean grammar terms should be standardized and unified for Korean language learners to understand them easily so that the effective education will be expected in communicative language teaching on K.S.L.
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