한글 자음자(子音字) 지도 순서에 관한 연구
A Study on the Hangeul Alphabet Orders
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초록
한글 자음자의 배열 순서를 다시 확정하는 일은 교육적으로 매우 중요하다. 기존의 국어학적 접근을 토대로 한 자음자 배열 중 일부는 교육의 효율성이나 사용의 적절성 면에서 다소 문제가 있기 때문이다. 자음자 배열에는 조음 위치와 조음 방법이 중요한 기준이 된다. 이 두 가지기준의 선후를 달리하여 배열하면 ‘조음 위치 → 조음 방법’, ‘조음 방법 → 조음위치’의 두 가지 형태를 만들 수 있다. 여기서 조음 위치를 앞에 둘 경우 자음의소리의 세기가 강해지는 정도나 자음자의 형태가 가획 및 병서로 확장되는 과정을설명하기 어렵다. 반면에 조음 방법을 제1기준으로 할 경우 소리의 세기에 따라자음자를 차례로 배열할 수 있으며, 동시에 소리의 세기가 자음자의 가획 및 병서에 반영되므로 자형의 복잡도를 반영할 수 있다. 국어 사용 빈도에 관한 조사를 보면, 조음 위치를 제1기준으로 할 경우 사용빈도가 매우 불규칙한 양상을 보이는데 반해, 조음 방법을 제1기준으로 할 경우사용 빈도는 비교적 규칙적인 양상을 보인다. 따라서 향후 자음자의 배열 순서는제1기준을 조음 방법으로 하고, 제2기준을 조음 위치로 하여 조정하는 것이 바람직하다.
Abstract
This study aims to clarify the numbers of Hangeul alphabet and rearrange Hangeul alphabetically order. There are 19 consonants in Hangeul, and two standards of arrangement for Hangeul alphabetical order. One is articulation place, the other is articulating method. [표] It is Hangeul consonantal system. [표] We can rearrange consonants the following. ㄱ ㄴ ㄷ ㄹ ㅁ ㅂ ㅅ ㅈ ㅇ ㅋ ㅌ ㅍ ㅊ ㅎ ㄲ ㄸ ㅃ ㅆ ㅉ So, we have to study the rearrangement of Hangeul consonants to teach primary school students and foreign learners.
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