자세히 읽기의 개념과 지도 방법 연구
The concept of close reading and the study of teaching methods
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초록
이 연구는 자세히 읽기의 개념을 재정립하고 지도 방법을 개발하기 위한 것이다. 자세히 읽기는 공통핵심 기준(CCSS)의 핵심 읽기 능력으로 그 중요성이 크게부각되고 있으나 아직 국내에서는 자세히 읽기의 개념이 명확하지 않고 무엇을어떻게 지도해야 하는지에 대해 체계적으로 정리된 것이 없는 실정이다. 이에 본 연구는 자세히 읽기의 교육적 중요성을 인식하고, 자세히 읽기의 개념과 지도 방법에 대해 세 부분으로 나누어 논의하였다. 첫째, 자세히 읽기와 유사한 개념들을 살펴보고 차이점을 밝힌 후 자세히 읽기의 개념을 정립하고 자세히 읽기의 의미 구성 층위와 자세히 읽기 과정을 제시하였다. 둘째, 자세히 읽기의 지도 내용을 체계화하기 위해 텍스트의 형식적 요소와 의미적 요소를 살펴보고 내용 체계에 관여할 수 있는 요소를 추출하였다. 셋째, 자세히 읽기 지도 방법을 구안하였다. 먼저 지도 내용 체계화 가능성을텍스트의 형식적 요소와 의미적 요소의 대응을 통해 살펴보았다. 그리고 자세히읽기 과정을 토대로 지도 단계를 설정하였다. 마지막으로 자세히 읽기를 지도할때 고려해야 하는 사항을 제안하였다. 이 연구를 통해 자세히 읽기의 교육적 가치가 재평가 받고 자세히 읽기 지도를위한 다양한 교수·학습 전략이 개발되기를 기대한다.
Abstract
The close reading is one of the important factors to understand text. However, it was not performed to teach the method for close reading inlanguage class. Therefore this paper discusses the teaching method close reading. For this, this paper approached the methods to close reading with three aspects. First, defined what the close reading were, and divided the close readinginto two groups: the first close reading, and second close reading. Second, extracted the factors related to teaching methods for close reading. This Factors are the contents of the text, type of text, information processingfunctions of reader, an attitude toward reading, task and activities of learning,teaching and learning Strategies. In nest step, searched the factors were relatedto the close reading in current curriculum and found problems about the factors. Third, suggested teaching methods for close reading. The teaching directionfor close reading, the procedure for close reading, the factors that teachersshould consider when they teach students, of teaching contents and educationalapplication methods in real classrooms. This study had a meaning that showing the systematical approach to teachstudents the methods to close reading effectively. Lastly, this paper expected thesuggested methods would be applied in language classrooms directly.
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