국어과 교육에서의 초⋅중등 연계 교육 실행 방안 탐구
Implementation Plans for Elementary and Secondary Connected Education in Korean Language Education
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본 연구는 국어과 교육에서의 초⋅중등 연계 교육 실행 방안을 교육과정, 교재, 교수⋅ 학습을 중심으로 탐구하는 것을 목적으로 한다. 교육과정 차원에서는 초등과 중학교까지 단일한 내용 체계로 되어 있는 구성을 적극 활용하기, ‘성취기준 및 내용 요소’의초⋅중등 세부 내용 연계하기를 탐구하였다. 교재 차원에서는 개발된 중 1, 2 교재를분석하여 초 5, 6학년 교재 개발에 활용하기 등을 탐구하였다. 교수⋅학습 차원에서는초⋅중 전환기 학교생활 지원 방안과 학습자 수준 중심 또는 교육 내용 중심의 전환기국어과 학습 지원 방안을 탐구하였다. 국어과 교육에서 교육 내용, 기능, 융합 요소, 학습자 요소 등을 고려한 초⋅중등 연계 교육을 실제적으로 실행하려면 교사 개인 차원보다는 교사를 지원하는 교육부나 관련 기관 등에서 구체적이고 실질적인 방안을 우선모색하여야 한다.
Abstract
The purpose of this study was to explore implementation plans for elementary and secondary connected education in Korean language education, focusing on curriculum, textbooks, and teaching & learning. At the level of the curriculum, it was explored to actively utilize the composition of a single content system from elementary school to middle school, and to connect detailed contents of elementary and middle school in ‘achievement standards and content elements’. At the level of textbooks, it was explored to analyze the developed textbooks for middle school 1, 2 and use them for the development of textbooks for elementary 5th, 6th graders. At the level of teaching & learning, measures to support school life during the transition period between elementary and middle school, and Korean language learning support plans were explored. In order to actually implement elementary and secondary schools connected education in consideration of contents, skills, convergence elements, learner elements, etc., it is necessary to first seek concrete and practical plans from the Ministry of Education or related institutions that support teachers rather than individual teachers do.
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