중국어와 한국어의 분절음 음운변동 대조 연구
汉语与韩语的语流音变对比研究
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초록
한국어에는 음소 결합 제약에 의한 음운변동 9종, 노력 경제의 음운변동 19종, 표현을 강화하기 위한 음운변동이 3종으로 모두 31종의 음운변동이 있고, 중국어에는 결정적 변동 6종, 수의적 변동이 12종으로 모두 18종이 있고, 이들 중 성조의 변동이 7종이고, 분절음의 변동이 11종이다. 한국어의 음운변동 중 중국어에도 같은 조건이 형성될 수 있어 중간언어 음운을 형성할 수 있는 변동 규칙은 무척 제한적이며, 이 논문에서는 연음, 두음법칙, 자음접변, ‘ㄹ’과 ‘ㄴ’의 유음화, ‘ㄹ’의 비음화, 그리고 특이한 현상으로 중국어 ‘r/ /’ 음가의 오류에 기인한 유음화 및 비음화, ‘-ㄱ’ ‘-ㄷ’ ‘-ㅂ’의 비음화, 구개음화, 자음 위치 동화 등에 걸쳐 중국어 학습 상에 나타나는 전이 혹은 간섭으로 인해 나타나는 오류를 분석하였다. 한국어 화자가 중국어의 분절음에 대해 일으키는 가장 중요한 오류 원인은 한국어와 중국어의 음절구조가 모두 CVC 체계이지만, 종성 자음이 중국어에는 /n/과 /ŋ/의 두 개 뿐인데 반해, 한국어는 ‘ㅂ/p/’ ‘ㄷ/t/’ ‘ㄱ/k/’ ‘ㅁ/m/’ ‘ㄴ/n/’ ‘ㅇ/ŋ/’ ‘ㄹ/l/’의 7개로 다양하기 때문이다. 한국어에서는 ‘ㅇ/ŋ/’을 제외한 6개의 자음이 뒤 음절이 모음으로 시작하는 경우는 종성 자음은 뒤 음절의 초성으로 연음되어 CVC+V(C)를 CV+CV(C)의 형식으로 조절하지만, 중국어는 단음절적 특성 때문에 이러한 연음은 일어나지 않음에도 불구하고 한국어 화자의 중국어 학습에서 이를 연음하는 오류가 발생하며, 또 뒤 음절의 초성 자음과 연결될 때는 어떤 형태이든 자음끼리의 충돌로 인한 변동이 아주 다양하게 일어난다. 하지만 중국어에는 종성 자음 /-n/으로 인해 일어나는 자음 위치 동화 현상 정도 밖에 없다. 하지만 한국어 화자는 한국어의 종성 ‘ㄴ/n/’이 일으키는 각종 변동을 중국어에 전이하는 오류를 범하는 경우가 많다. 자음 위치 동화 역시 마찬 가지 이유로 한국어에서는 아주 복잡하게 나타나지만 중국어에서는 비교적 간단하다. 한국어 화자는 한국어 종성 ‘ㄴ/n/’과 마찬가지로 한국어의 각종 변동을 중국어에 전이하는 오류를 범하는 경우가 많다. 자음 위치 동화는 노력 경제의 수의적 변동이다. 지나친 동화는 의사소통의 문제를 일으킬 수 있으므로 가능한 한 원래의 발음을 준수하도록 교육하는 것이 중요하다. 중국어의 정확한 교육을 위해서는 이러한 음운변동의 상호 대비적인 이해를 철저히 해야 할 것이다.
Abstract
韩语音变凡31种：因受音位结合制约而产生的音变有九种、为求发音便捷而产生的音变有十九种、为提高表现力而产生的音变有三种。汉语普通话音变凡十八种：不自由音变有六种、自由音变有十二种。其中变调(tone-sandhi)有七种，音段音位音变有11种。音节内部的语流音变多为受相邻或相近音素的感染而产生，一般不受语速影响，属于受环境制约的不自由音变。根据笔者的研究，韩语音变能够与汉语普通话音变对等并适用于汉语普通话音变条件的类型非常之少，这种情况对汉语普通话教学非常不利。本论文在汉韩音变对比研究的基础上，着重讨论了以下问题：连音(lenis)；头音规则(initial law)；辅音接变(辅音同化；consonant assimilation)；‘ㄹ/l/’及‘ㄴ/n/’同化为流音(liquid sound)；‘ㄹ/l/’的鼻音化、‘-ㄱ/-k/’‘-ㄷ/-t/’‘-ㅂ/-p/’的鼻音化；舌面音化(palatalization)；辅音发音部位同化；误解普通话的‘r/ʐ/’的音值而产生的流音化及鼻音化等等，并对在汉语普通话学习过程中产生的偏误和干扰，进行了分析和研究。韩语母语者在普通话学习过程中，产生偏误和干扰的最基本原因在于音节末辅音数目和分布的不同。虽然韩语的音节结构与普通话一样属于CVC模式，但是普通话的音节末辅音只有/-n/和/-ŋ/两个， 而韩语的终声辅音有‘ㅂ/p/’‘ㄷ/t/’‘ㄱ/k/’‘ㅁ/m/’‘ㄴ/n/’‘ㅇ/ŋ/’‘ㄹ/l/’七个，除‘ㅇ/ŋ/’以外六个终声辅音都能转移到零声母的头音，把CVC+V(C) 模式调整为CV+CV(C)模式，而普通话具有单音节语言的特征，/-n/和/-ŋ/两个韵尾都不能转移到后接零声母的头音。韩语母语者按照自己的语言规律，往往将普通话的韵尾/-n/连音到后接零声母的头音，因而产生发音偏误。韩语的七个终声辅音在后接初声辅音的音节而冲突两个辅音时，必须进行调整，而在普通话中只有由韵尾/-n/引起的少数同化。韩语母语者经常将韩语的终声‘ㄴ/n/’引起的各种变音，直接应用到普通话的发音中，进而发生发音偏误。辅音发音部位同化亦存在同样的情形，辅音发音部位同化是为发音方便而产生的自由音变。在韩语里呈现出的复杂语音变化，在汉语普通话中却呈现得比较单纯，如果过分强调同化可能会导致无法沟通，所以，在汉语普通话语音教学过程中，教学重点应该放在非音变语音教学上。总之，本研究认为，汉语与韩语的语流音变规律，是汉语普通话语音教学之关键，只有了解并掌握了这些规律，方能有效地预防普通话学习过程中容易发生的语音偏误并提高普通话的教学效率。
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