석전 박한영의 교육 철학과 불교 인재 양성
Seokjeon Park Han-young’s Educational Philosophy and the Cultivation of Buddhist Talent
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초록
본 논문은 근대 한국 불교의 대표적 개혁 인물인 석전 박한영(石顚 朴漢永, 1870-1948)의 교육 철학과 교수법을 탐구하고, 그가 근대적 위기 속에서 추진한 불교 인재 양성 전략과 그 성과를 분석하였다. 박한영은 불교 본래 정신의 회복을 통한 근본적 쇄신, 사회적 변화에 적극 대응하는 참여적 불교 교육, 참다운 인간 형성을 위한 전인적 교육을 중심으로 통합적이고 실천적인 교육관을 제시하였다. 그의 교육 방법은 전통 교학의 내실화, 계율 중심의 교육 실천, 근대적 교수법 및 학문의 적극적 수용을 특징으로 하며, 이는 출가자와 재가자 모두를 포괄하는 포용적 교육으로 발전하였다. 또한, 중앙불교전문학교 등을 중심으로 교육된 제자들은 한국 불교의 현대화와 사회적 확장에 크게 기여하였으며, 그의 교육적 비전은 현대 진보주의 교육, 인간중심 교육, 전통과 현대의 통합 교육, 전체론적 교육 등의 측면에서 현대 불교 교육의 지속 가능한 발전을 위한 이론적 기반을 제공한다.
Abstract
This study examines the educational philosophy and pedagogical practices of Seokjeon (石顚) Park Han-young (朴漢永, 1870-1948), a pivotal reformer in modern Korean Buddhism, with a particular focus on his strategies for cultivationg Buddhist human resources amid the socio-political upheavals of the early twentieth century. Park articulated an integrated and praxis-oriented vision of education graoundee in three core principles: a fundamental renewal through recovery of Buddhism’s original spirit; a socially engaged and participatory model of Buddhist education resposive to social changes; and holistic pedagogy aimed at cultivation of morally grounded and fully developed human beings. His insturctional methods were distinguished by the reinforcement of traditional scholasticism, rigorous adherence to precept as a pedagogical axis, and the proactive incorporation of modern educational techniques and academic disciplines. This multifaceted approach developed into an inclusive model of education that encompassed both monastics and lay practitioners, transcending conventional sectarian boundaries. Significantly, Park's disciples-may of whom were educated through institution such as the Central Buddhist College-played a vital role in advancing the modernization and social outreach Korean Buddhism. His educational vision laid the groundwork for a sustainable framework of contemporary Buddhist education, one that harmonizes the principles of progressive pedagogy, human-centered learning, and a dialectical synthesis of tradition and modernity. As such, Park Han-young’s legacy continues to inform and future-oriented paradigmas within the field of Buddhist educational thought.