본문 바로가기
KERD
논문KCI 등재

‘코로나19 상담’에 대한 탐색적 연구: 학교상담을 중심으로

An Exploratory Study on 'Covid-19 Counseling’: Focused on School Counseling

0

조회

0

다운로드

3

인용

0

참고문헌

키워드

주제분류불교학

초록

본 연구의 목적은 최근 코로나19로 인한 학생들의 변화에 대해 학교상담을 담당하는 전문상담교사들의 대처행동에 대해 탐색하는 데에 있다. 이를 위하여 코로나19 발생 이후 2년 동안 학생 혹은 학부모 상담을 경험하였고 연구에 참여하겠다고 동의한 전문상담교사 15명을 인터뷰하여 그 내용에 대해 분석하였다. 본 연구결과 전문상담교사들은 코로나19로 인해 학생들이 심리적 문제, 관계적 문제, 행동적 문제, 진로문제에서 변화를 경험하고 있음을 인식하고 있었다. 이러한 변화에 대해 전문상담교사들은 심리적 안정감 제공, 사회적 망 형성, 활동중심의 집단상담, 예방중심의 상담으로 대처하였다. 전문상담교사들은 코로나19 이후의 상담은 학교상담자의 역할 변화, 학교상담 기관의 지원이 필요하다고 인식하고 있었다. 결론적으로, 코로나19 상황하에서 학교상담은 학생들이 심리적으로 안정감을 갖도록 하고, 고립되지 않도록 하는 것이 가장 중요한 것으로 나타났다. 끝으로, 코로나19로 인한 학생들의 변화에 대해 전문상담교사들의 적극적인 대처를 위한 지원과 더불어 본 연구의 제한점 및 후속연구의 필요성에 대해 논의하였다.

Abstract

The purpose of this study is to explore the coping behaviors of professional school counselors who are in charge of school counseling for the recent changes in students due to COVID-19. For this purpose, 15 professional school counselors who experienced counseling with students or parents for two years after the outbreak of COVID-19 and who agreed to participate in the study were interviewed and their contents were analyzed. As a result of this study, professional school counselors recognized that students were experiencing changes in psychological problems, relational problems, behavioral problems, and career problems due to COVID-19. In response to these changes, professional school counselors dealt with psychological stability, social network formation, activity-oriented group counseling, and prevention-focused counseling. Professional school counselors were aware that counseling after COVID-19 requires a change in the role of school counselors and support for school counseling center. In conclusion, it was found that the most important thing for school counseling under the Corona 19 situation is to make students feel psychologically stable and not to be isolated. Finally, the limitations of this study and the need for follow-up studies were discussed along with support for professional school counselors to actively cope with the changes in students due to COVID-19.

참고문헌 (66)

  1. 강진령, "학교상담 표준모형 개발을 위한 기초자료 조사연구-개발목적, 목표내용요소, 전문상담교사 업무분담을 중심으로", 교사교육연구, 48(3) (2009), 부산대학교 과학교육연구소
  2. 강진호, "코로나-19로 인한 대학생들의 라이프 스타일 변화 경험에 대한 현상학적 연구", 한국엔터테인먼트산업학회논문지, 14(5), pp.289~297 (2020), 한국엔터테인먼트산업학회[DOI]
  3. 강희숙, "코로나-19 신어와 코로나 뉴노멀", 인문학연구, (61), pp.115~138 (2021), 인문학연구원[DOI]
  4. 김동렬, "COVID-19 펜데믹 전후 생명영역 과학교과교재연구및지도법 수업 프로그램 변화에 따른 초등 예비교사의 과학 학습 소속감 분석", 경인교육대학교 교육연구원 교육논총, 41(1), pp.1~21 (2021), 교육연구원[DOI]
  5. 김동일, "코로나 일상(With COVID-19) 시대 대학학생상담기관의 기능과 역할: 비대면 기반 학생상담센터 운영 사례를 중심으로", 상담학연구: 사례및실제, 6(1), pp.47~63 (2021), 한국상담학회[DOI]
  6. 김유식, "코로나19 상황이 전업 주부에게 미치는 영향에 관한 연구", 인문사회 21, 11(6), pp.567~578 (2020), 인문사회 21
  7. 김장회, "전화 상담을 경험한 대학생의 인식과 상담 성과 요인: 경상남도 소재지 대학생을 중심으로", 상담학연구: 사례및실제, 6(1), pp.1~17 (2021), 한국상담학회[DOI]
  8. 김효정, "코로나19로 인한 전면 원격 수업 시기의 대학 신입생의 자기효능감과 우울 및 분노가 학업지속의향에 미치는 영향", 교양교육연구, 14(6), pp.299~308 (2020), 한국교양교육학회
  9. "Five ways to view coverage of the coronavirus" (2021), 미국심리학회[URL]
  10. 박미희, "코로나19 시대의 교육격차 실태와 교육의 과제: 경기 지역을 중심으로", 교육사회학연구, 30(4), pp.113~145 (2020), 한국교육사회학회[DOI]
  11. 박완성, "코로나19로 실시한 온라인 수업 경험에 대한 질적 연구", 학습자중심교과교육연구, 21(12), pp.707~728 (2021), 학습자중심교과교육학회
  12. 보건복지부, "신종 코로나 바이러스 심리지원 가이드라인", ~ (2020)
  13. "2021년 1분기 「코로나19 국민 정신건강 실태조사」결과 발표" (2021)[URL]
  14. "서강대학교 학생생활상담연구소" (2021)[URL]
  15. "서울시청소년상담복지센터" (2021)[URL]
  16. 서미, "언택트 시대 청소년 정신건강 실태와 심리정서적 지원", 한국상담학회 연차학술대회 발표집 (2021)
  17. 신지윤, "2015년 한국 메르스 사태 1년 이후 생존자들의 정신과적 문제", 신경정신의학, 58(3), pp.245~251 (2019), 대한신경정신의학회[DOI]
  18. 양동석, "코로나-19에 대처하는 초등학교 체육수업의 현실과 개선방안", 한국초등체육학회지, 26(2), pp.131~144 (2020), 한국초등체육학회[DOI]
  19. 한국의 사회동향 2020, "유명순", 통계청, ~ (2020)
  20. 이나혜・천성문, "동서양의 심리치료 : 학교상담 내용영역별 구성요인에 관한 탐색적 연구-발달적 종합적 학교상담 접근을 중심으로", 동서정신과학, 9(1) (2006), 한국동서정신과학회
  21. 이동훈, "메르스(MERS) 감염에 대해 일반대중이 경험한 두려움과 정서적 디스트레스에 관한 탐색적 연구", 한국심리학회지:일반, 35(2), pp.355~383 (2016), 한국심리학회[DOI]
  22. 이동훈, "코로나바이러스(COVID-19) 감염에 대한 일반대중의 두려움과 심리, 사회적 경험이 우울, 불안에 미치는 영향", 한국심리학회지: 상담 및 심리치료, 32(4), pp.2119~2156 (2020), 한국상담심리학회[DOI]
  23. 이기언, "코로나19 상황에서 초‧중‧고 학생의 삶의 만족도에 영향을 미치는 요인 분석 : 학교생활, 가정생활, 일상적 스트레스를 중심으로", 한국엔터테인먼트산업학회논문지, 15(3), pp.171~182 (2021), 한국엔터테인먼트산업학회[DOI]
  24. 이봉주, "코로나19 발생 이후 아동폭력 잠재유형화와 잠재유형별 결정요인에 관한 연구", 한국아동복지학, 70(1), pp.147~180 (2021), 한국아동복지학회[DOI]
  25. 이정민, "특성화 및 마이스터고 학생의 진로성숙도에 관한 학생 및 학교요인 분석", 한국청소년연구, 30(1), pp.279~311 (2019), 한국청소년정책연구원[DOI]
  26. 이지은, "코로나19에 따른 중학교 교육 현장의 변화 분석: 대구시 교사 면담을 중심으로", 대구경북연구, 20(2), pp.37~60 (2021), 재단법인 경북연구원[DOI]
  27. 임경희, "코로나19 전후 대학생들의 수업만족 및 학생상담 실태", 현장수업연구, 2(2) (2021), 한국교육학회
  28. 임유하, "빅데이터를 통해 본 ‘코로나 블루’에 대한 이슈 분석", 한국심리학회지: 상담 및 심리치료, 33(2), pp.829~852 (2021), 한국상담심리학회
  29. 장인자, "초등학생들의 또래관계와 부모관계가 자살생각에 미치는 영향의 융복합적 연구 : 불안의 매개효과", 융합정보논문지, 9(5), pp.137~146 (2019), 중소기업융합학회[DOI]
  30. "전라북도청소년상담복지센터" (2021)[URL]
  31. 전수아, "아동⋅청소년 대상 온라인 그루밍 성범죄에 관한 연구", 사회복지연구, 52(1), pp.97~138 (2021), 한국사회복지연구회[DOI]
  32. 정익중, "코로나19로 인한 아동일상 변화와 정서 상태", 한국아동복지학, 69(4), pp.59~90 (2020), 한국아동복지학회[DOI]
  33. 2020 자살예방백서, "중앙자살예방센터", ~ (2020)
  34. 진미정, "코로나19 확산에 따른 가족생활 및 가족관계의 변화와 스트레스", Human Ecology Research, 58(3), pp.447~461 (2020), 대한가정학회[DOI]
  35. 차남희, "대학생 생활스트레스 조절을 위한 비대면 마음챙김 집단상담 프로그램 개발 및 효과 검증", 상담학연구: 사례및실제, 5(2), pp.41~61 (2020), 한국상담학회[DOI]
  36. 최인희, "중학생의 진로성숙도의 변화와 영향요인 탐색", 한국교육, 46(1), pp.161~186 (2019), 한국교육개발원[DOI]
  37. 최준섭, "코로나19 팬데믹 시대 1년, 초등학생의 내적 경험에 관한 질적 연구", 교육학연구, 59(2), pp.159~189 (2021), 한국교육학회
  38. 최형윤, "재난피해자 심리회복지원제도 개선방안에 대한 전문가들의 상대적 중요도분석", 위기관리연구논총, 2(1) (2018), 충북대학교 국가위기관리연구소
  39. 최혜정, "코로나 19 스트레스가 아동의 정서와 학업발달에 미치는 영향", 복지상담교육연구, 10(1), pp.83~105 (2021), 한국복지상담교육학회
  40. "코로나 블루 코로나 레드, 스스로 지키는 마음 방역 중요" (2021)[URL]
  41. "감염병 대응 학교 심리방역 가이드" (2021), 학생정신건강지원센터[URL]
  42. "코로나19를 극복하기 위한 전 국민 대상 무료 심리상담 실시 및심리적인 안정을 위한 캠페인 실시 보도자료", 한국심리학회[URL]
  43. "한국외국어대학교 학생상담센터" (2021)[URL]
  44. 한우리, "대학선수의 코로나19 스트레스 관리를 위한 수용-전념훈련 프로그램 적용", 한국스포츠심리학회지, 32(1), pp.33~46 (2021), 한국스포츠심리학회
  45. 한재희, "코로나바이러스감염증-19(COVID-19) 대응 심리지원을 위한 한국상담학회 긴급 전화상담 및 인터넷 게시판 상담의 운영 내용 분석", 상담학연구: 사례및실제, 5(2), pp.1~16 (2020), 한국상담학회[DOI]
  46. 한재희, "코로나바이러스감염증-19(COVID-19) 대응 심리지원을 위한 한국상담학회 긴급 전화상담의 상담자 참여 경험 연구", 상담학연구: 사례및실제, 5(2), pp.17~40 (2020), 한국상담학회[DOI]
  47. 한혜원, "초등학교 전문상담교사가 인식한 코로나19에 따른 학생들의 어려움과 비대면 상담 장벽에 관한 탐색적 연구", 교사교육연구, 60(1), pp.51~66 (2021), 과학교육연구소[DOI]
  48. "한국 실업률, 21년 만에 최고...나아질 기미가 안 보인다" (2021)[URL]
  49. 홍지선, "코로나19 이후, 비대면 상담에 대한 내담자 경험 연구", 상담심리교육복지, 8(4), pp.261~290 (2021), 한국상담심리교육복지학회[DOI]
  50. 황매향, "비대면 일상화에 대응하는 상담", 2021 한국상담학회 연차학술대회 (2021)
  51. Akos, P., "Promoting a successful transition to middle school" (2005), Eye on Education
  52. Cao, W., "The psychological impact of the COVID-19 epidemic on college students in China", Psychiatry Research, 287, pp.1~5 (2020)
  53. Capurso, M., "Empowering children through school re-entry activities after the COVID-19 pandemic", Continuity in Education, 1(1), pp.64~82 (2020)
  54. Dalton, L., "Protecting the psychological health of children through effective communication about COVID-19", The Lancet Child & Adolescent Health, 4(5), pp.346~347 (2020)
  55. Andrea Danese, "Child and adolescent mental health amidst emergencies and disasters", The British Journal of Psychiatry, 216(3), pp.159~162 (2020), Royal College of Psychiatrists[DOI]
  56. Fegert, J., "Challenges and burden of the coronavirus 2019(COVID-19)pandemic for child and adolescent mental health : A narrative review to highlight clinical and research needs in the acute phase and the long return to normality", Child and Adolescent Psychiatry and Mental Health, 14, pp.1~11 (2020)
  57. Herman, "Trauma and Recovery: The Aftermath of Violence from Domestic Abuse to Political Terror" (1997), Basic Books
  58. Hill, C. E., "Consensual qualitative research: A practical resource for investiga ting social science phenomena" (2011), American Psychological Association
  59. Hill, C. E., "Consensual qualitative research : An Update", Journal of Counseling Psychology, 52(2), pp.196~205 (2005)
  60. Krauel, K., "When a parent has cancer : challenges to patient s, their families and health providers", Expert Rev Pharmacoecon Outcomes Res, 12, pp.795~808 (2012)
  61. Panda, P. K., "Psychological and behavioral impact of lockdown and quarantine measures for COVID-19 pandemic on children, adolescents and caregivers : A systematic review and meta-analysis", Journal of Tropical Pediatrics, 67(1), pp.1~13 (2021)
  62. Schwartz, K. D., "COVID-19 and student well-being : Stress and mental health during return-toschool", Canadian Journal of School Psychology, 36(2), pp.166~185 (2021)
  63. Qi Shi, "Examination of Chinese homeroom teachers' performance of professional school counselors' activities", Asia Pacific Education Review, 11(4), pp.515~523 (2010), 교육연구소[DOI]
  64. Stein, A., "Communication with children and adolesc ents about the diagnosis of their own life-threatening condition", The Lancet, 393(10176), pp.1150~1163 (2019)
  65. "Coming of age: adolescent health" (2020)[URL]
  66. Chunfeng Xiao, "A Novel Approach of Consultation on 2019 Novel Coronavirus (COVID-19)-Related Psychological and Mental Problems: Structured Letter Therapy", PSYCHIATRY INVESTIGATION, 17(2), pp.175~176 (2020), 대한신경정신의학회[DOI]

관련 논문AI추천

이 간행물의 다른 논문 (15건)