부모의 제한형 중재가 인터넷 사용시간을 통해 초등학교 고학년 아동의 사이버불링 가해행동에 미치는 영향:성별 다집단분석
Effect of Parental Restrictive Mediation on Cyberbullying Perpetration through Time Spent Online among Upper-elementary School Children: A Multigroup Analysis by Gender
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초록
본 연구는 초등학교 5, 6학년 아동이 지각하는 부모의 제한형 중재가 사이버불링 가해행동에 미치는 영향에서 인터넷 사용시간의 매개효과가 아동의 성별에 따라 차이가 있는지 검증하고자 하였다. 서울과 경기 지역의 초등학교에 재학 중인 5, 6학년 학생 596명을 대상으로 자기보고식 설문지에 응답하도록 하여 부모의 제한형 중재를 독립변인, 사이버불링 가해행동을 종속변인, 인터넷 사용시간을 매개변인으로 하여 구조방정식 모형을 활용한 다집단분석(multi-group analysis)을 실시하였다. 매개효과가 유의한지 확인하기 위하여 bootstrapping 기법을 사용하였다. 연구결과 첫째, 아동이 지각하는 부모의 제한형 중재가 사이버불링 가해행동에 미치는 직접 영향은 남녀 모두 유의하지 않았다. 또한 부모의 제한형 중재가 아동의 인터넷 사용시간에 미치는 영향은 남아(β = -.41, p < .001)와 여아(β = -.37, p < .001) 모두에서 유의하였으나, 아동의 인터넷 사용시간이 사이버불링 가해행동에 미치는 영향은 남아에게서만(β = .22, p < .001) 유의하였다. 셋째, 인터넷 사용시간의 매개효과는 남아에게서만(B = -.004, 95% CI = [-.004, -.001]) 유의한 것으로 나타났다. 본 연구는 아동의 성별에 따라 사이버불링 가해행동에 대한 접근방식이 차별화되어야 하며 특히 남아의 경우 인터넷 사용시간이 가해행동에 미치는 영향이 유의하게 나타났으므로 절대적인 인터넷 사용시간을 줄이는 것이 가해행동을 감소시키는 데 효과적임을 시사한다. 또한 부모의 제한형 중재 수준을 적절하게 유지하여 아동이 온라인에서 어떠한 윤리적 태도와 행동을 취해야 하는지를 학습할 수 있는 기회를 제공할 필요가 있다.
Abstract
This study explored whether the mediating role of time spent online in the relationship between parental restrictive mediation and cyberbullying perpetration among upper-elementary school children differed by gender. Participants were 596 fifth- and sixth-grade students (291 boys, 48.8%) from elementary schools. Multigroup structural equation modeling was used to examine gender differences in the relationships of parental restrictive mediation, time spent online, and cyberbullying perpetration controlling for cyberbullying victimization. The results of this study were as follows. First, parental restrictive mediation did not directly predict cyberbullying perpetration for either boys or girls. Second, parental restrictive mediation significantly predicted time spent online for both boys (β = −.41, p < .001) and girls (β = −.37, p < .001), indicating that greater parental restriction was associated with less online activity. However, time spent online significantly predicted cyberbullying perpetration only among boys (β = .22, p < .001), suggesting that boys who spent more time online were more likely to engage in cyberbullying. Third, the indirect effect of parental restrictive mediation on cyberbullying perpetration via time spent online was significant only for boys (B = -.004, 95% CI = [-.004, -.001]). The findings indicate that parental restrictive mediation influences cyberbullying perpetration through time spent online, with notable gender differences.