가정의 사회적 자본이 아동의 학업성취에 미치는 효과분석

부모와 자녀간의 관계에서 잉태하는 개념으로 사회적 자본(social capital)이라는 변인에 관심을 두고 가족 배경과 더불어 부모와 아동 사이의 관계에서 잉태하는 사회적 자본과 학업성취와의 관계를 확인하여 어떠한 변인이 보다 더 학업성취에 영향력을 매개하는지 알아보았다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 가족배경과 부모-자녀간의 관계에 따른 학업성취에 영향을 미치는 사회적 자본의 성취변량은 전체적으로 12.4%로 드러났다. 아동 가족배경 사회적 자본의 학업성취에 대한 영향력은 1.6%, 부모-자녀간 관계에 따른 사회적 자본의 영향력은 10.8%로 나타났다. 둘째, 가족배경 및 부모-자녀간 관계의 사회적 자본과 학업성취와의 위계적 영향분석(HLM)에서 제 1수준 모델에서 투입된 가족 배경의 사회적 자본군의 학업성취에 대한 예측량은 0.3%로 나타났으며, 제 2수준 모델에서는 가족 배경의 사회적 자본과 부모-자녀간 관계의 사회적 자본 변인군을 함께 투입한 결과 학업성취에 대한 전체 예측량이 1.2%로 나타났다. 이를 통하여 학업성취에 대한 영향력은 가족 배경의 사회적 자본보다는 부모와 자녀간의 관계에서 나타나는 사회적 자본이 보다 더 학업성취에 영향력을 매개하는 것으로 나타났다.