중학교 시기 민주시민성 변화와 영향 요인 분석
Analysis of the Changes and Influencing Factors of Democratic Citizenship during Middle School
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본 연구는 중학교 시기 학생들의 민주시민성이 어떻게 변화하며, 민주시민성에 영향을 미치는 요인이 무엇인지에 대하여 2수준 다층성장모형을 적용하여 분석하였다. 이러한 목적을 위하여 한국교육개발원의 한국교육종단연구 3차년도(2015년)~5차년도(2017년) 데이터를 분석에 사용하였다. 연구 결과, 첫째, 민주시민성은 중학교 1학년부터 2학년까지 감소하다가 3학년 때 상승하는 2차 함수 형태로 변화하는 것으로 나타났다. 둘째, 학생들의 민주시민성은 부모의 배경변수보다는 과정변수에 의해서 더 영향을 받고 있었다. 학생의 배경변수인 성별과 기초학업능력에서 차이가 나타남을 확인할 수 있었고, 과정변수로 포함된 모든 변수가 민주시민성에 긍정적인 영향을 주는 것으로 나타났다. 학교 배경변수인 소재지의 규모는 대도시일 경우 민주시민성에 유의한 영향을 주는 것을 확인할 수 있었으며, 과정변수인 학급 임원 경험과 학생이 인식하는 교사의 열의는 정적인 영향을 주는 것으로 나타났다.
Abstract
Purpose: The purpose of this study is to investigate how students’ demographic citizenship has changed during middle school and which factors influence students’ demographic citizenship. Design/methodology/data/approach: This study employed a two-level multilevel growth model to analyze Korean Education Longitudinal Study data from the 3rd wave (2015) to 5th wave (2017) collected by the Korean Educational Development Institute. Findings/Results: First, students’ demographic citizenship changed in quadratic form, decreasing from 1st grade to 2nd grade and increasing during 3rd grade. Second, students’ demographic citizenship was more influenced by parents’ process variables than by parents’ background variables. Among students’ background variables, gender and basic academic ability were significant factors and all of students’ process variables were analyzed as positive influencing factors. The location of the school was a significant factor out of the school background variables. Among school process variables, experience as a class leader and students’ perceived teacher enthusiasm were positively influencing factors. Value: The finding of this study contributes to improve understanding development of students’ demographic citizenship during middle school.
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