초･중･고 학생들의 민주시민성 영향요인
Factors Influencing Democratic Citizenship among Elementary, Middle, and High School Students
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혁신학교를 중심으로 민주시민교육이 강화되는 상황에서 혁신학교 초･중･고 학생의 민주시민성이어떻게 나타나는지를 점검하고, 이들의 민주시민성에 영향을 미치는 요인을 찾고자 하였다. 이를 위해부산지역 혁신학교 초･중･고 학생들을 대상으로 한 『초중고 학생 도덕성 실태조사』 자료를 활용하였다. 다변량분석과 중다회귀분석을 통해 초･중･고 학생들의 민주시민성에 영향을 미칠 것으로 예측되는 사회 인구학적 요인, 자신에 대한 태도, 타인에 대한 태도 등을 규명하였다. 연구결과, 첫째, 각 독립변인과 민주시민성의 평균 차이는 사회･인구학적 요인 중 학교급은 공익 추구, 정부 견제, 애국심에, 성별은 정 부견제에 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다. 또한 자신에 대한 태도 요인 중 자 기이해는 공익추구와 연대의식에, 자기결정은 공 익추구와 애국심에, 자기통제는 공익추구와 애국심 에유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다. 마지막으로타인 에𐩐 대한 태도 요인 중 개방성은 공익추 구와연대의식에, 배려는 공익추구, 정부견제, 연대의식에, 소통은 공익추구에 유의미한 차이가 있는 것으로나타났다. 둘째, 각 독립변수가 민주시민성에 미치는 영 향력은 사회 인구학적 요인들 중 성별은 정부견제에만 영향을 미치는 것으로 나타났으나, 학교급은 학생들의 민주시민성 전반에 영향을 미치는 것으로 나타났으며, 자신에 대한 태도와 타인에 대한 태도 하위요인들은 공통적으로 각각 정부견제와 연대의식에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 결론적으로 혁신학교 초･중･고 학생의 민주시민 성에는 학교급이 전반적으로 영향을 친다고 할 수 있으며, 이에 따라 학교급에 맞는 민주시민성 교육이 개발될필요가 있다. 또한 학생들의 민주시민성에 자신에 대한 태도와 타인에 대한 태도가 부분적으로 영향을미치는 것으로 나타나, 학생들의 자율성과 개방성을 동시에 향상시킬 수 있는 프로그램과 실천 활동이필요하다.
Abstract
This study investigated factors that influenced students' democratic citizenship. For this, we usedthe morality data for students in Innovation School in Busan. We conducted multivariate analysis andmultiple regression analysis to understand the relationship between independent variables anddemocratic citizenship. The results are as follows. First, multivariate analysis revealed the school levelas social and demographic factors, showed significant differences in pursuit of the public interest,check of power, and patriotism, but gender was statistically significant only in check of power. Asattitudes toward oneself factors, self-understanding showed significant differences in the pursuit ofpublic interest and solidarity, self-determination in pursuit of the public interest and patriotism, andself-control only in pursuit of the public interest and patriotism. As the attitude toward othersfactors, openness showed significant difference in pursuit of the public interest and solidarity, caringin pursuit of public interest, check of power, solidarity, and communication only in pursuit of thepublic interest. Second, multiple regression analysis revealed the pursuit of the public interestfollowed by school level (high), self-understanding, self-control, openness, and caring, and the mostinfluential variable in pursuit of the public interest was openness. The check of power followed bygender, school level(middle, high), self-understanding, self-determination, self-control, and openness,and the most influential variable in the check of power was the school level. Patriotism followed byschool level(middle, high), self-understanding, self-determination, and openness, and the mostinfluential variable in patriotism was self-determination. Solidarity followed by school level(middle,high), self-control, caring, openness, and communication, and the most influential variable insolidarity was openness.
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