중학생의 시민의식에 영향을 미치는 학교 요인 분석
An Analysis of School Factors Influencing on Middle School Student's Citizenship.
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본 연구의 목적은 중학생들의 시민의식 수준에 영향을 미치는 학교 변인들의 효과를 분석하는 것이다. 분석에는 경기교육종단연구 2차 자료를 활용하였고, 연구방법은 요인분석, 신뢰도분석, 상관관계분석을 하여 독립변인을 정리한 후 개인 및 가정변인을 통제하고, 학교 변인의 효과를 알아보는 위계적 회귀분석을 시행하였다. 연구 결과를 살펴보면, 첫째, 시민의식에 영향을 미치는 학교 요인으로는 학생-학생 관계, 교사열의, 교사 수업 능력, 직업 가치가 있었다. 둘째, 현재 학교 현장에서 시민의식 함양을 위해 시행하는 생활인권교육의 영향력은 미비한 것으로 나타났다. 마지막으로 가정의 관심적 양육태도가 중학생들의 시민의식에 긍정적인 영향을 미치는 것을 알 수 있었다. 이러한 결과는 중학생들의 시민의식을 함양하기 위한 교육 정책을 개선하는 데 있어 기초자료로 활용될 수 있다는 것에 시사점이 있다.
Abstract
This study aims to analyze the influence of school factors on student’s citizenship by comparing four variables of school characteristics; sociopsycological environments, student guidances, competencies of teacher, and students’ school life. In this research, for the analysis, data from Gyeonggi Education Panel Study’s(GEPS) 2014(2nd) data was used. Statistic programs SPSS 21.0 were used for the purpose of reliability analysis, factor analysis, hierarchical regression analysis. According to the analysis of the research result, first, peer relations, a teacher’s engagement, teacher’s teaching ability, job valuation show a higher significant influence on the status of student's citizenship compared to the other variables. Second, school’s student guidances have few influence on student’s citizenship. Third, gender, supervisory rearing attitudes have significant influence on the status of student's citizenship. This study makes suggestions for education policy formulation, curriculum and teaching.
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