발도르프 특성에 의한 유아 놀이 교육 공간으로서 키즈 카페에 관한 연구
A Study on the Kids Cafe as an Educational Place for Children to Play by Waldorf's Attributes
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초록
유아에게 놀이는 삶 자체이며 즐거움을 주는 동시에 유아의 성장발달에 영향을 주는 필수적인 학습활동으로 현대의 유아와 부모는 교육적인 가치가 있는 놀이를 할 수 있는 공간을 필요로 한다. 따라서 본 연구는 놀이의 가치에 주목한 슈타이너의 발도르프 교육 프로그램을 고찰하여 발도르프 유치원에서 발견된 공간 요소를 기준으로 국내의 키즈 카페를 분석하고자 하며, 현대 생활에 맞는 놀이 교육 공간의 대안으로서 키즈 카페의 유용성과 방향을 고찰하는데 그 목적이 있다. 발도르프 유아교육의 특성은 자연성, 통합성, 안정성, 미완성, 예술성의 다섯 공간 요소로 구체화 된다. 이러한 요소는 구체적 공간적 특징일 뿐 아니라, 동시에 발도르프 유아 교육의 의미를 담고 있다는데 그 의의가 있다. 키즈 카페를 분석 한 결과 통합성, 안정성에 비해 자연성, 미완성, 예술성은 잘 나타나지 않았으며 특히 예술성은 많이 부족하였다. 키즈 카페가 놀이와 교육의 적절한 균형점에 있으며 가족 중심의 여가 공간으로서 가능성을 가짐에도 불구하고, 발도르프 교육의 측면에서는 일정부분 보완 할 필요가 있음을 알 수 있다.
Abstract
For children play is a life, and it gives them pleasure, and at the same time it is an indispensable learning activity, for which modern children and their parents need a space to play with educational value. Therefore, this research intends to study the Steiner's Waldorf education program that observed the value of play, to analyze the national kids cafe based on the space element discovered in Waldorf kindergarten, and to study the utility and address of kids cafe as an alternative of play education space for the modern life. The characteristics of Waldorf early childhood education is embodied by five space elements of naturalness, integration, stability, incompletion and artistry. This element is not only the concrete characteristics of space, but also contains the meaning of Waldorf early childhood education. As a result of analyzing kids cafe, naturalness and artistry were not well shown rather than integration and stability, specially the artistry was much of lack. The kids cafe and play and education are well balanced, and though it has the possibility as a leisure space of family, some part need to be complemented in Waldorf education.
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