비대면 실시간 온라인 수업에서 한국어 학습자의 의사소통 의지 향상을 위한 연구
A study on the improvement of Korean learner’ willingness to communicate in non-face-to-face real-time online classes
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초록
본 연구는 비대면 실시간 온라인 수업에서 한국어 학습자의 의사소통 의지를 분석하여 의사소통 능력 향상을 위한 방안을 모색하는 데 그 목적이 있다. Y대학교 한국어학당에 재학중인 중고급 학습자 16명과 교사 8명을 대상으로 비대면 실시간 온라인 한국어 수업에서 학습자들의 의사소통 의지의 변화에 대해서 서면 인터뷰를 실시하였다. 그 결과 학습자들의 의사소통 의지에 영향을 미치는 요인은 개인적인 요인과 상황적인 요인으로 나타났다. 즉, 한국어에 대한 자신감 등의 개인적인 요인뿐만 아니라 비대면 온라인 수업 환경 등의 상황적인 요인이 한국어 학습자들의 의사소통 의지에 많은 영향을 미치는 것으로 밝혀졌다. 이러한 조사 결과를 바탕으로 비대면 수업에서 학습자의 의사소통 의지 향상을 위한 방안을 제안한다. 컴퓨터 매체를 활용하는 수업, 학습자 간의 유대감을 형성시킬 수 있는 수업, 그리고 온라인 수업에 임하는 교사의 바람직한 행동 및 태도에 대해 논의한다.
Abstract
The purpose of this study is to analyze the willingness to communicate of Korean learners in non-face-to-face real-time online classes to find ways to improve their communication skills. Written interviews were conducted with 16 middle and high-level learners and 8 teachers at Y University’s Korean Language Institute how learners’ willingness to communicate in non-face-to-face real-time online Korean classes changes. As a result, it was found that their willingness to communicate was influenced by two types of factors: personal factors and situational factors. In other words, it was found that not only personal factors such as confidence in Korean, but also situational factors such as non-face-to-face online class environment had a great influence on the willingness to communicate of Korean learners. Based on these survey results, I propose a way to improve learners’ willingness to communicate in non-face-to-face classes. Classes using computer media, classes that can form a bond between learners, and desirable behaviors and attitudes of teachers in non-face-to-face real-time online classes are discussed.
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