러시아⋅CIS 지역 한국어 교사의 어휘⋅문법적 오류 분석
Analysis of Lexical and Grammatical Errors of Korean Teachers in Russia and CIS Regions
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초록
본고에서는 러시아·CIS 지역 한국어 교사들의 한국어 쓰기 자료 25편을 바탕으로 어휘·문법적 오류를 분석하였다. 오류 분석 기준은 국립국어원 한국어 학습자 말뭉치 나눔터의 오류 주석 중 오류 층위, 한국어능력시험(TOPIK)의 긴 글 쓰기 평가 항목을 참고하여 재구성하였다. 분석 결과, 어휘, 굴절(곡용), 굴절(활용), 자연스러운 문장 구성, 철자, 띄어쓰기 층위에서 오류가 많이 나타났다. 이러한 결과는 해당 지역 재외동포 학습자에 대한 연구 결과와 유사하다. 나아가 고려인 여부와 한국어 능력 수준에 따른 특징을 살펴보았다. 고려인 교사와 현지인 교사는 어휘 오류와 굴절(곡용) 오류 측면에서 공통점도 있었고, 차이점도 있었다. 굴절(활용) 오류와 자연스러운 문장 구성 오류는 중급반보다 고급반에서 많이 나타났다. 그리고 철자 오류와 띄어쓰기 오류는 신분이나 수준에 상관없이 많이 나타났다. 끝으로 러시아·CIS 지역 한국어 교사의 어휘·문법적 능력을 향상시키기 위한 방향성을 제안하였다.
Abstract
This study aims to analyze lexical and grammatical errors found in 25 Korean writing materials of Korean teachers in Russia and CIS regions. Error analysis criteria are reconstructed with reference to the the error level presented by ‘National Institute of Korean Language Republic of Korea’ and long writing evaluation items of TOPIK. As a result of the analysis, there were many errors in vocabulary, inflection(declension), inflection (conjugation), natural sentence construction, spelling, spacing. These results are similar to those of a study on overseas Korean learners in the region. Furthermore, this study examined error characteristics depending on whether they are Koryo-Saram or not and Korean proficiency level. The Koryo-Saram teachers showed commonalities and differences from the local teachers in vocabulary errors and inflection(declension) errors. Inflection(conjugation) errors and natural sentence construction errors were more common in the advanced class than in the intermediate class. And many spelling and spacing errors were found regardless of status and level. Finally, this study suggested the direction of how Korean teachers in Russia and CIS regions can improve their vocabulary and grammatical abilities.
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