중국인 한국어 학습자를 위한 부사격 조사 ‘-에/에서’의 교육 방안 탐구
A Study on Teaching Adverbial Particles ‘-e’ and ‘-eseo’ for Chinese Learners of Korean
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초록
본 연구는 중국인 한국어 학습자를 위한 부사격 조사의 맞춤식 교육 방안을 마련하는 데 목표를 두었다. 이 목표를 달성하기 위해 우선 국립국어원에서 배포한 학습자말뭉치에서 추출·분석한 결과에 의해 연구 대상을 부사격 조사 ‘-에/에서’로 정했다. 한국어에서 ‘-에/에서’가 갖고 있는 의미기능을 인지언어학적으로 살핀 후 한중병렬말뭉치를 통해 각 의미기능별의 중국어 대응표현을 고찰했다. 언어적 특성, 학습자의 언어습득능력, 그리고 언어교육 환경 등 요소를 종합적으로 고려해 부사격 조사 ‘-에/에서’의 교육 모형을 PTT로 세워 구체적인 교육 방안을 제시했다. 이 교육 방안으로 실시하는 교육 효과 검정 실험은 현실적인 여건 부족으로 이루어지지 못한 상태이지만 학습자들의 반응이 꽤 좋았음을 밝혔다.
Abstract
This study aims to provide a customized method to educate Chinese Learners of Korean on Korean adverbial particles. We selected ‘-e’ and ‘-eseo’ as the subject of this study because the substitution errors between ‘-e’ and ‘-eseo’ is highest among the grammatical fallacies of Chinese learners in using Korean adverbial particles. Then we analyzed how the ‘-e’ and ‘-eseo’ corresponded in Chinese expressions by arranging their meanings based on the translated works from Korean novels titled the ‘Kim Ji-young, Born 1982’ and ‘My Palpitating Life’. After that, we could estimate the cause of the errors in the influence of the mother tongue. Finally, we designed a PTT model to teach ‘-e’ and ‘-eseo’ by considering factors such as linguistic characteristics and learners’ language acquisition abilities. Learners’ reaction to this method was highly positive because they showed confidence in language acquisition.
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