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한국어 교사 관련 연구 동향 분석 - 한국 국내 박사학위논문을 중심으로 -

A Systematic Review on KFL Teacher Research: Focusing on Doctoral Dissertations From Year 2004 to 2023

김한근|유인박|시오야 모에
언어연구교육원 한국어학당 (The Institute of Language Research and Education Yonsei University)|2023.08|외국어로서의 한국어교육 (Teaching Korean as a Foreign Language)|제70권 |pp. 115-149|DOI https://doi.org/10.21716/TKFL.70.5

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systematic review체계적 문헌 고찰research trend analysis박사학위논문연구 동향 분석doctoral dissertation한국어 교사/한국어 교원한국어 교사 연구KFL teachersresearches of KFL teachers
주제분류한국어와문학

초록

본 연구는 2004년부터 2023년 현재까지 작성된 총 41편의 한국어 교사 관련 박사학위논문을 대상으로 메타정보별 경향과 내용별 경향을 살펴보았다. 메타정보별 경향은 연도별 경향, 연구자 국적별 경향, 학위 수여기관별 경향으로, 내용별 경향은 주제별 경향에 따라 연구 방법과 활용된 핵심 개념, 이론을 중심으로 검토하였다. 연구 주제별로 분석해 보았을 때, 한국어 교사 관련 연구는 한국어 교사 교육 관련 연구, 한국어 교사 심리 관련 연구, 한국어 교사 행위 및 교실 상호작용 관련 연구, 한국어 교사 정책 관련 연구로 귀납할 수 있다. 더 나아가 한국어 교사 관련 연구의 내실화 및 질적 향상을 위하여 다음과 같은 측면에서 제언을 하였다. 첫째, 연구 대상 집단의 다자화, 둘째, 연구 주제의 다양화, 셋째, 연구 방법의 표준화, 넷째, 연구 맥락의 구체화, 다섯째, 연구 결과의 이론화 등을 도모할 필요가 있다.

Abstract

This study analyzes the research trend by meta information and contents of 41 doctoral dissertations related to KFL teachers from year 2004 to 2023. The research trend studied by meta information are reviewed by year, nationality of researchers, and awarding institutions. The research trend analyzed by content are reviewed based on research methods, core concepts, and theories in accordance with each subject. According to the research subject, study related to KFL teachers is categorized into research on KFL teacher education, KFL teacher psychology, KFL teacher behavior and classroom interaction, and KFL teacher policy. Furthermore, for the improvement of internalization and quality improvement of KFL teacher-related research, it is necessary to promote the diversification of research subjects, diversification of research topics, standardization of research methods, specification of research context, and theorization of research results.

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