KSL 교과 적응을 위한 중등학교 교과서 한국어 표현 문형 분석 - 중학교 사회과 교과 적응 한국어를 중심으로 -
Analysis of Middle School Korean sentence patterns for ‘Subject-adapted Korean’ of KSL Curriculum: Focused on Middle School Social Studies Education Contents
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초록
이 연구는 ‘한국어교육과정(2017)’에서 제시된 ‘교과 적응 한국어’의 ‘언어 재료’ 중 ‘교과별 특정 문형’을 탐구하기 위해 ‘중학교 사회 1’ 8종 교과서에 등장하는 표현 문형을 확인하고 분석한 것이다. 연구를 통해 확인한 바는 다음과 같다. 첫째, 표현 문형 중 고급 표현 문형보다 1~3급 표현 문형이 많이 나타났다. 둘째, 전체 77개 표현 문형 중 빈도 상위 21위까지 문형의 사용 빈도가 80% 이상 달했다. 본 연구는 교과서 빈출 표현 문형을 ‘교과 적응 한국어’ 수업에 활용할 수 있는 방안을 보였고 ‘교과별 특정 문형’을 확인하기 위한 연구에 자료로 활용될 수 있다는 점에서 의의가 있다.
Abstract
This study aims to explore the ‘subject-specific sentence patterns’ of ‘subject-adapted Korean’presented in the Korean Language Curriculum (2017) by identifying and analyzing the expression patterns found in social studies textbooks. The research focused on the “Everyday Life and Law” unit of eight different certified Middle School Social Studies 1 textbooks. The text from this unit was treated as a corpus, from which expression patterns were extracted. These patterns were then analyzed based on their level according to ‘the Study on the Application of the International Standard Korean Language Curriculum (2017)’, as well as their frequency of occurrence. Additionally, examples were provided for how the analysis results can be applied in an educational context. The study revealed the followings: First, upon reviewing the difficulty level of the extracted expression patterns, it was found that expressions of level 5 or above were rarely present, whereas expressions of levels 1-3 appeared frequently. Second, out of the 75 expression patterns identified, the top 23 patterns in terms of usage frequency accounted for more than 80% of total occurrences. Learning these patterns would enable effective understanding of the unit text. Third, the highest frequency expressions can serve as reference materials when defining ‘subject-specific sentence patterns’ in social studies. This research provides ways to utilize frequently occurring expression patterns from textbooks in ‘Subject-adapted Korean’ classes. Furthermore, it holds significance as a resource for future studies aiming to identify ‘subjectspecific’ sentence patterns.
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