본문 바로가기
KERD
논문KCI 등재

대학생의 창의성 및 창의적 리더십 비교를 통한 대학 창의성교육 강화 방안

The Comparison of University Students’ Creativity and Creative Leadership to Promote the Creativity Education in University

박선형|이경화
한국영재교육학회 (The Korean Society for Gifted and Talented)|2014.12|영재와 영재교육 (The Journal of the Korean Society for Gifted and Talented)|제13권 제3호|pp. 59-83|DOI 10.17839/jksgt.2014.13.3.59

0

조회

0

다운로드

28

인용

0

참고문헌

키워드

Creativity창의성창의적 리더십major계열Creativity educationCreative leadership대학 창의성 교육

초록

창의적 인재육성에 대한 사회적 요구가 높아짐에 따라 대학에서도 창의성 교육이 강화되어야 할 필요성이 부각되었다. 이에 따라 본 연구에서는 대학 창의성 교육 강화를 위한 전략 마련에 목표를 두고, 현재 대학에 재학 중인 426명의 학생들을 대상으로 창의성(이경화, 2014a)과 창의적 리더십(이경화, 박춘성, 2014)을 측정하여 전공, 학년, 성 등의 개인배경 별로 창의성과 창의적 리더십에 어떤 특징이 있는 지를 분석하였다. 그 결과에 의하면 전공에 따라 창의적 능력 및 창의적 성향과 창의적 리더십에 있어서 차이가 다양하게 나타났으며, 특히 하위요인에서 전공별 특성이 반영된 차이가 나타났다. 이러한 결과는 대학창의성 교육은 전공지식을 기반으로 하여 창의적 역량을 향상시키는 방향으로 진행되어야 함을 의미한다. 또한 선행연구 결과와는 달리 학년 및 성별로 차이가 나타났음은 대학에서의 창의성 교육이 차별화될 수 있음을 시사한다. 이와 같은 결과에서 대학에서의 창의성 교육 강화방안을 마련하기 위해서는 학생들의 전공과 학년 및 성별로 체계적이고 차별화된 커리큘럼을 구안해야할 필요가 있다는 점이 강조된다.

Abstract

According to the social demand for development of human resources with creative competency was increased gradually, creativity education was highlighted in the university education. In this study, focused on the problem of how to implement creativity education programs for university students and how to develop the creativity education curriculum according to the majors, grades and gender differently. For the purpose of the study, 426 university students were selected randomly and then a integrative creativity and creative leadership test which were validated in Korean contexts were conducted to them. And Data was statistically processed using by SPSS win 12.0 Program. The results showed the significant differences in creativity(creative ability, creative personality) and creative leadership according to the majors, grades and gender(p<.05). On the other hand, some diversities were found in the areas of sub-factors regarding the creative ability and the creative personality and dimensions of creative leadership, These results would suggest that in near future creative teaching method which was related with each major and creativity and creative leadership enhancement programs for the university students should be developed and implemented in the curriculum of higher education differently.

참고문헌 (65)

  1. 김동일, "대학 교수가 바라본 고등교육에서의 대학생 핵심역량: 서울대학교 사례를 중심으로", 아시아교육연구, 10(2), pp.195~214 (2009), 교육연구소
  2. 김명숙, "대학생의 학습참여가 지각된 창의성역량에 미치는 영향", 영재와 영재교육, 13(1), pp.83~106 (2014), 한국영재교육학회
  3. 박병기, "교양강좌를 이용한 대학생 창의성교육의 효과분석", 교육심리연구, 18(2), pp.69~81 (2004), 한국교육심리학회
  4. 교원 창의교육역량 함양을 위한 교육프로그램 개발과 환경구축 및 확산 방안: 신경교육학적 융합연구, "박선형", 한국연구재단, ~ (2013)
  5. 박선형, "합교육을 위한 교수‧학습의 개선과 교원교육의 방향: 창의‧인성교육을 중심으로", 2014 KICE 교육과정포럼 3차 자료집 (2014)
  6. 박숙희, "교사 창의성의 관련 변인 탐색", 영재와 영재교육, 6(2), pp.149~164 (2007), 한국영재교육학회
  7. 서미옥, "창의성 강좌가 교육대학원생의 창의적 인성과 창의성 증진에 미치는 효과", 열린교육연구, 17(3), pp.1~25 (2009), 한국열린교육학회
  8. 성은현, "한국 대학생이 생각하는 한국과 미국의암묵적 창의성에 대한 비교 연구", 영재교육연구, 17(2), pp.365~391 (2007), 한국영재학회
  9. 이경화, "대학생의 창의적 능력과 창의적 성격탐색을 위한 기초 연구", 영재와영재교육, 1(2), pp.47~68 (2002)
  10. 이경화, "인지창의리더십 계발을 위한 글로벌리더 모형", 영재와 영재교육, 8(3), pp.23~41 (2009), 한국영재교육학회
  11. 범교과 에서의 창의인성 수업 모델 및 교원연수 프로그램 개발, "이경화", 국과학창의재단, 18~23 (2011)
  12. 이경화, "통합창의성검사(K-ICT: 유아용 ～초중등용)" (2014), 학지사
  13. 핵심역량 함양을 위한 융합수업모델개발, "이경화", 한국과학창의재단, ~ (2014)
  14. 이경화, "성인 창의적 리더십 검사의 타당화 연구", 한국HRD연구, 9(1), pp.53~69 (2014), 한국인적자원개발전략연구소
  15. 이경화, "유아 창의적 리더십 측정도구 개발", 교육방법연구, 22(2), pp.135~161 (2010), 한국교육방법학회
  16. 이경화, "창의·인성교육이 초중등 학생들의 창의성과 자아개념 향상에 미치는 효과", 창의력교육연구, 14(1), pp.1~16 (2014), 한국창의력교육학회
  17. 이경화, "창의성-사회, 문화, 교육" (2014), 동문사
  18. 이경화, "교실에서의 창의성 교육(Nurturing creativity in the classroom)" (2014), 학지사
  19. 이경화, "대학생의 창의성 교육에 대한 인식", 교육심리연구, 24(2), pp.327~346 (2010), 한국교육심리학회
  20. 이경화, "대학생의 창의성과 문제해결력, 동기의 관계", 창의력교육연구, 13(1), pp.125~139 (2013), 한국창의력교육학회
  21. 이경화, "교사의 학습과 교사 창의성 교육에 대한 일고찰", 창의력교육연구, 13(1), pp.5~30 (2013), 한국창의력교육학회
  22. 이경화, "초등학생의 창의성 발달 경향 분석", 영재와 영재교육, 11(2), pp.129~146 (2012), 한국영재교육학회
  23. 이경화, "창의적 리더십" (2014), 학지사
  24. 이정규, "대학생의 창의성과 작업선호도 및 학업적 자기효능감과의 관계", 교육심리연구, 19(2), pp.413~432 (2005), 한국교육심리학회
  25. 전경원, "창의성 프로그램이 대학생의 창의성 계발에 미치는 효과", 교육심리연구, 11(2), pp.223~253 (1997)
  26. 정은이, "개별·협동학습에 따른 창의성 프로그램이 대학생의 창의성 계발에 미치는 효과", 교육심리연구, 17(1), pp.281~297 (2003), 한국교육심리학회
  27. 정지범, "대학생들의 창의성 측정을 위한 TTCT의 적용과 학업성취 요소들 간의 관계", 공학교육연구, 8(4), pp.45~51 (2005)
  28. 최병연, "영재 담당교사와 일반교사의 창의성 비교", 영재와 영재교육, 7(2), pp.5~19 (2008), 한국영재교육학회
  29. 지식기 반경제 에서의 창조형 인재양성을 위 한 교육개혁의 방향과 과제, "최상덕", 한국교육개발원, ~, pp.CR-2011-02 (2011)
  30. 창의성 신장을 위한 교수‧학습방안 연구, "홍미영", 한국교육과정평가원, ~, pp.연구보고 RRI 2010-2 (2010)
  31. Amabile, T. M., "Frontiers of creativity research: Beyond the basics", pp.223~254 (1987)
  32. Amabile, T. M., "Motivational synergy : Toward new conceptualizations of intrinsic and extrinsic motivation in the workplace", Human Resource Management Review, 3, pp.185~201 (1993)
  33. Araya, D., "Education in the creative economy: Knowledge and learning in the age of innovation", pp.93~115 (2010), Peter Lang
  34. Avolio, B. J., "Leadership : Current Theories, Research, and Future Directions", Annual Review of Psychology, 60, pp.421~449 (2009)
  35. Coy, P., "The creative economy: which companies will thrive in the coming years? Those that value ideas above all else", Business Week, ~ (2000)
  36. Csikszentmihalyi, M., "The personality of young artists: An empirical and theoretical exploration", Br. J. Psychol, 64, pp.91~104 (1973)
  37. Csikszentgmihalyi, M., "The nature of creativity", pp.325~339 (1988), Cambridge University Press
  38. Davis, G. A., "Creativity is forever (2nd ed.)" (1986), Kendall-Hunt
  39. Feldhusen, J. E., "Assessing and accessing creativity : An integrative review of research, development", Creative Research Journal, 8, pp.231~247 (1995)
  40. Teacher Development and Action Research: Finding from six years of action research in schools, "Feldman, A.", University of Massachusetts Amherst, Research division: process Findings from Six Years of Action Research in Schools, ~ (1999)
  41. Hammerschmidt, "The Kirton Adaption-Innovation Inventory and group problem solving success rates", The Journal of Creative Behavior, 30, pp.21~74 (1996)
  42. Hargreaves, A., "Professional capital : Transforming teaching in every school" (2012), Teachers College Press
  43. Hawkins, J., "The creative economy : How people make money from ideas" (2001), Penguin Press
  44. Hearn, G., "Education in the creative economy: Knowledge and learning in the age of innovation", pp.93~115 (2010), Peter Lang
  45. Kandiko, C. B., "Leadership and creativity in higher education : The role of interdisciplinarity", London Review of Education, 10(2), pp.191~200 (2012)
  46. Kirton, M. J., "Adaptors and innovators : A description and measure", Journal of Applied Psychology, 61, pp.622~629 (1976)
  47. Kirton, M. J., "Adaptors and innovators : Styles of creativity and problem solving(Rev. ed.)" (1994), Routledge
  48. Kirton, M. J., "The Kirton Adaption-Innovation Inventory Manual(3rd ed)" (1999), Occupational Research Centre
  49. Kline, R. B., "Principles and practices of structural equation modeling" (1998), Guiford
  50. Kouzes, J. M., "The leadership challenge : How to keep getting extraordinary things done in organizations" (1995), Jossey-Bass
  51. Nickerson, R. S., "Handbook of creativity", pp.392~430 (1999), Cambridge University
  52. Mackinnon, D. W., "In search of human effectiveness" (1978), Creative Educational Foundation
  53. Montgomery, D., "College level creativity course content", Journal of Creative Behavior, 26(4), pp.228~234 (1992)
  54. Puccio, G. J., "Creative Leadership" (2007), SAGE Publications, Inc
  55. Runco. M. A., "Creativity theories and themes; Research and practice" (2007), Elsevier
  56. Rinkevich, J. L., "Creative teaching : Why it matters and where to begin", The Clearing House, 84, pp.219~223 (2011)
  57. Sawyer, R. K., "Nurturing creativity in the classroom", pp.172~190 (2010), Cambridge University Press
  58. Smith, G., "Creativity in Middle and Late School Years", International Journal of Behavioral Development September, 8(3), pp.329~343 (1985)
  59. Starko, A. J., "Creativity in the classroom : Schools of curious delight(3rd ed.)" (2005), Lawrence Erlbaum Associates
  60. Sternberg, R. J., "Creating a vision of creativity : The first 25 years. Psychology of Aesthetics", Creativity and the Arts, 8(1), pp.2~12 (2006)
  61. Sternberg, R. J., "Investing in creativity", American Psychologist, 51(7), pp.77~88 (1996)
  62. Sternberg, R. J., "Handbook of creativity" (1999), Cambridge University Press
  63. Torrance, E. P., "The Search for Satori and Creativity" (1979), Creative Education Foundation
  64. Torrance, E. P., "Hemisphericity and thinking creativity functioning", Journal of Research and Development in Education, 15, pp.29~37 (1982)
  65. Wallach, H., "Learned Stimulation in Space and Motion Perception", American Psychologist, 40(4), pp.399~404 (1985)

관련 논문AI추천

대학생 창의적 리더십의 특성과 수업유형에 따른 효과박춘성, 이경화한국영재교육학회 · 영재와 영재교육2012 · 제11권 제3호대학생의 제 변인에 따른 창의적 능력 비교김은경, 유경훈, 이경화한국창의력교육학회 · 창의력교육연구2012 · 제12권 제1호대학생의 창의적 사고 및 창의적 성격과 창의적리더십 간의 관계유경훈한국영재교육학회 · 영재와 영재교육2015 · 제14권 제2호예비교원의 창의성 교육 방안 논의를 위한 사범계, 비사범계 대학생의 창의성 및 창의적 리더십 비교박선형, 이경화한국창의력교육학회 · 창의력교육연구2015 · 제15권 제2호간편 통합창의성검사(K-ICT-S형)를 통한 대학생의 창의적 능력과 창의적 성격 비교배희라, 이경화한국영재교육학회 · 영재와 영재교육2020 · 제19권 제3호대학생의 창의융합역량 분석을 통한 교육과정 개선 방안김해리, 박수진, 이경화한국영재교육학회 · 영재와 영재교육2021 · 제20권 제1호

이 간행물의 다른 논문 (9건)

한국 영재교육 10년의 성과와 향후 발전 방안: 고슴도치와 여우의 협업을 지향하여최호성pp. 5-30대학생 창의인재역량 검사의 개발 및 타당화권유선, 박숙희, 한윤영, 안혜진pp. 31-57교사 관찰‧추천에 의한 영재교육 대상자 선발에 대한 초중등 교원들의 인식박후휘, 최호성, 김일pp. 85-108영재와 일반아 집단의 영역 창의성 비교를 통한 능력-분화가설 검증박숙희pp. 109-126영재인성교육 덕목 및 적용을 위한 방안탐색박춘성, 이경화pp. 127-147
원문 보기