간편 통합창의성검사(K-ICT-S형)를 통한 대학생의 창의적 능력과 창의적 성격 비교
Comparison of Creative Ability and Creative Personality of University Students through Korea-Integrative Creativity-Simple Test (K-ICT-S)
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초록
본 연구에서는 대학생의 창의성을 간편하게 측정하여 개인별 특성과 개인차를 쉽게 확인할 수 있다면, 대학 교육과정 개선에 개인의 창의성을 고려할 수 있을 것이라는 관점에서 시도되었다. 따라서 본연구의 목적은 간편 통합창의성검사(K-ICT-S형)를 사용하여 대학생의 창의성을 측정하여, 창의성 영역 및 요인에서의 상관관계와 개인배경 별 차이를 확인하는 것이다. 연구대상은 S대학교에서 교양과목을 수강한 대학생 666명이었으며, 수집된 자료는 SPSS 18.0 프로그램을 활용하여 통계처리 하였다. 대학생의 성별, 전공별 차이는 통합창의성 검사 점수를 이용하여 두 독립집단 t-test와 일원분산분석(one-way ANOVA)를 실시하여 확인하였다. 또한, 창의적 능력, 창의적 성격 및 창의성의 각 요인 간의 상관관계는 Pearson의 상관계수를 산출하여 분석하였다. 연구결과에 의하면, 창의성의 각 영역과 많은 하위요인에 있어서 정적 상관관계가 있다는 것이 확인되었다. 그리고 대학생의 창의성에 있어서 성별, 전공별 차이가 일부 확인되었다. 따라서 앞으로 대학에서 학생들의 창의성 증진을 위한 교육과정과 프로그램 개발에 있어서 본 연구의 결과를 참조할 수 있을 것이다.
Abstract
This study was attempted in a perspective that if the individual characteristics and individual differences can be easily identified by measuring the creativity of university students easily, the individual creativity can be considered in improving the university curriculum. Therefore, the purpose of this study was to measure the creativity of university students using the simple integrated creativity test (K-ICT-S type) to identify the correlation between creativity domain and sub-variables and the difference by individual background. The subjects of this study were 666 college students who took liberal arts courses at S University, and the collected data were statistically processed using SPSS 18.0 program. The difference between gender and major of university students was confirmed by using the integrated creativity test scores, two independent groups t-test and one-way ANOVA. Also, Pearson's correlation coefficient was calculated and analyzed to find out the correlation between each sub-variables of creative ability, creative personality and integrated creativity. The results of this study showed that there was a positive correlation between each area of creativity and many sub-factors, and some differences were identified by gender and major in creativity of university students. Therefore, the results of this study can be referred to in the future in the development of curriculum and programs to improve students' creativity.
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