유치원 교육활동 지도 자료에 수록된 노래의 수준별 특성 및 지도 방법
The Level Features and Instructional Methods of the Songs in the 6th National Kindergarten Curriculum
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초록
본 연구의 목적은 제 6차 유치원 교육활동 지도 자료에 수록된 노래의 수준별 특성 및 지도 방법의 특성에 대해 알아보고, 이들의 수준별 적절성을 파악하여 효과적인 수준별 노래지도를 위한 지침을 마련하기 위함이다. 본 연구는 제 6차 유치원 교육 활동 지도 자료에 수록된 노래 96곡을 대상으로 실시하였다. 연구 결과 동요의 수준은 수준별로 비교적 적절하였지만, 노래 지도 측면에서는 수준별 적절성이 고려되지 않았다. 유아의 수준을 고려한 동요 선정을 하되, 유아의 특성과 상황을 고려한 융통성 있는 선정이 필요하고, 노래 지도 측면에 있어서 연령별, 시기별 유아의 특성을 고려한 교수·학습 방법에 대한 고려가 필요하며, 노래 지도 방법의 다양성 도모를 위한 노력이 요구된다.
Abstract
The purpose of this study was to examine the songs in the 6th National Kindergarten Curriculum and to suggest appropriate ways to teach songs to young children. The ninety-six songs in the 6th National Kindergarten Curriculum were analyzed. Although the tone and musical range were somewhat difficult for children to sing, the songs were appropriate in terms of pitch, tempo, rhythm, tone, musical range, and length. However, instructional methods suggested in the 6th National Kindergarten Curriculum weren't appropriate to the children's developmental level as a whole.
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