프랑스 예술-문화교육 연구

Abstract

L'éducation artistique et culturelle concourt à la formation intellectuelle et sensible des enfants et des jeunes. Elle vise à l'acquisition de compétences spécifiques dans les domaines artistiques enseignés ; elle joue un rôle essentiel en matière de valorisation de la diversitédes cultures et des formes artistiques. Elle contribue à la formation de la personnalité et est un facteur déterminant de la construction de l'identité culturelle de chacun. L'éducation artistique et culturelle à l'école a pour objectif : de permettre à tous les élèves de se constituer une culture personnelle riche et cohérente tout au long de leur parcours scolaire; de développer et de renforcer leur pratique artistique; de favoriser un contact direct avec les artistes, les oeuvres et les lieux d'art et de culture. Le développement de l'éducation artistique et culturelle repose sur les quatre principes majeurs : le développement des pratiques artistiques à l'école et en dehors de l'école; la rencontre des artistes et des oeuvres, la fréquentation de lieux culturels; la poursuite de la mise en place de l'enseignement généralisé d'histoire des arts; la fomation des enseignants àl'éducation artistique et culturelle. L'éducation artistique et culturelle renforce la dimension culturelle dans l'ensemble des disciplines ; elle permet l'acquisition de compétences tranversales mobilisables dans d'autres domaines d'apprentissage. Elle conforte la maîtrise des langages en développant les capacités d'analyse et d'expression. Elle prépare ainsi au choix et au jugement, participe à la formation d'un esprit lucide et éclairé, et concourt à l'apprentissage de la vie civique et sociale. Ainsi comprise l'éducation artistique et culturelle englobe et dépasse le domaine des enseignements artistiques proprement dits qui sont, à l'école, de la responsabilité de l'éducation nationale. Elle s'étend à l'ensemble des domaines des arts et de la culture, entendu comme cet héritage commun, à la fois patrimonial et contemporain, qui participe pleinement de la culture humaniste. L'éducation artistique et culturelle intègre les enseignements artistiques obligatoires et optionnels, des activités complémentaires articulées avec les enseignements, ou les prolongeant en dehors du temps scolaire. Le concours de l'artiste ou du professionnel de la culture trouve sa justification dans la mesure où il exerce une acitivité de création ou d'expression artistique, ou d'une parole propre aux métiers de la culture et non une activité d'enseignement. L'éducation artistique et culturelle s'inscrit dans un contexte marqué par de nouvelles exigences : diversité des champs reconnus dans le monde des arts et de la culture ; diversitédes démarches pédagogiques qui conjuguent des enseignements artistiques, des dispositifs d'action culturelle et des approches croisées ; diversité des jeunes publics qui suppose des actions renforcées dans les zones socialement défavorisées ou géographiquement isolées ;enfin diversité des partenariats dans lesquels les structures artistiques et culturelles et les collectivités territoriales ont une implication de plus en plus forte. Il est donc nécessaire de consolider la politique interministérielle en matière d'éducation artistique et culturelle.