Réflexion autour de l'optimisation des pratiques de cours pour la traduction de contenus scientifiques et techniques - Dans le cadre du cursus de Master d'interprétation et de traduction de l'université (HUFS)
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초록
Notre contribution a pour but d'identifier les diverses problématiques rencontrées lors du cours de traduction de contenus scientifiques et techniques à l'école d'interprétation et de traduction (GSIT) de l'université Hankuk d'études étrangères (HUFS) de Séoul. Nous avons mis en lumière des contraintes d'ordre contextuel d'une part et avons présenté d'autre part la méthodologie de travail que nous recommandons dans ce contexte, en quoi elle fait défaut aux apprenants et la nature des erreurs que son non respect peut engendrer. Nous avons cherché à préciser la nature des choix pédagogiques à adopter au regard de nos observations, avons proposé quatre méthodologies de travail en évoquant leurs avantages et inconvénients respectifs du point de vue de l'enseignant et des étudiants, et avons émis quelques suggestions pour remédier aux problèmes observés.
Abstract
Notre contribution a pour but d'identifier les diverses problématiques rencontrées lors du cours de traduction de contenus scientifiques et techniques à l'école d'interprétation et de traduction (GSIT) de l'université Hankuk d'études étrangères (HUFS) de Séoul. Nous avons mis en lumière des contraintes d'ordre contextuel d'une part et avons présenté d'autre part la méthodologie de travail que nous recommandons dans ce contexte, en quoi elle fait défaut aux apprenants et la nature des erreurs que son non respect peut engendrer. Nous avons cherché à préciser la nature des choix pédagogiques à adopter au regard de nos observations, avons proposé quatre méthodologies de travail en évoquant leurs avantages et inconvénients respectifs du point de vue de l'enseignant et des étudiants, et avons émis quelques suggestions pour remédier aux problèmes observés.
참고문헌 (9)
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