소통을 위한 한국어 교육 - 한국어 교원 자격 제도를 중심으로 -
Korean Language Education for Understanding -Focusing on the System for Korean Language Teachers' Qualification-
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초록
이 글은 언어 교육의 주요 요소인 교사를 소통의 중심으로 보고, 한국어 교육의 중심인 교사의 ‘양성 - 인증 - 임용’ 체계를 ‘한국어 교원 자격 제도’를 중심으로 살피고자 한다. 한국어 학습의 수요가 증가함에 따라 한국어 교사에 대한 수요도 커졌고, 체계적인 한국어 교육을 이루기 위해 전문성을 갖춘 한국어 교사에 대한 요구가 생겨났다. 이 요구를 해결하기 위해 법령으로 한국어 교사 자격을 규정하고 자격의 요건에 부합한 한국어 교사의 양성이 이루어지게 되었다. 이 글에서는 법령 시행 이후 나타난 문제점에 근거하여 한국어 교원 자격 심사, 양성 과정, 한국어교육능력검정시험 및 한국어 교원의 수급 등을 중심으로 향후 한국어 교원 자격 제도의 과제에 대해 살피고자 한다.
Abstract
This paper insists that teachers are the principal factors in language education as the center of understanding, and studies 'training - certification - employment' system of teachers who are the center of Korean language education, focusing on the 'system for Korean language teachers' qualification'. As the demand of Korean language learning increases, the demand of Korean language teachers increased. Also, to accomplish systematic Korean language education, the demand of the Korean language teachers with specialty occurred. To resolve the demand, regulations for qualification of Korean language teachers and training for Korean language teachers who fulfill requisites for the qualification took place. In this paper, the tasks of Korean language education ahead are stated, focusing on examination of Korean language teachers' qualification, training program of Korean language teachers, Test of Ability for Teaching Korean language and the supply and demand of Korean language teachers, based on the problems that occurred after enforcing of the law.
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