기업가 정신에 대한 교육 수요자의 인식 및 욕구: 대학생 대상의 탐색적 연구
The Perceptions and Needs of Consumers for Entrepreneurship Education: an exploratory study with university students
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초록
4차 산업 혁명을 맞아 기업가 정신은 기업가뿐 아니라 사회 전반에 필요한 역량으로 주목받으며 교육적 활용과 확산에 관심이 집중되고 있다. 그동안 기업가 정신의 개념 및 핵심 역량 등은 연구자나 실무자 등 전달자 입장에서 도출되었고 이를 수용해야 하는 대상자가 기업가 정신을 어떻게 인식하고 받아들이는가에 대한 검토는드물었다. 본 연구는 기업가 정신의 교육적 활용에 초점을 두고 교육 수요자인 대학생을 대상으로 기업가 정신에 대한 인식, 태도, 욕구 등을 탐색해 교육 수요자의 욕구 반영을 강조했다. 연구 결과, 기업가 정신에 대한 인지도는 높았지만 인지 수준은 낮은 편이었다. 기업가 그리고 기업가 정신에 대한 감정적 태도는 긍정적으로 형성되어 있는 것으로 나타났다. 기업가나 기업가 정신에 대해서는 CEO라는 연상과 함께 혁신, 도전, 리더십, 창의, 책임 등의 기업가 역량에 대한 이미지를 가장 많이 떠올리는 것으로 나타났다. 또한, 기업가 정신의 역량으로 기업의 사회적 책임, ESG 등의 요소도 떠올리고 있어 기업가 정신의 핵심 역량 전달에 있어 이에 대한 고려가 필요하다. 기업가 정신과 본인의 관련성, 중요성 인식, 학습 욕구 등은 보통 수준이었다. 그러나 기업가 정신의 핵심 역량 중 본인이 필요성을 인식한 역량에 대해서는 학습 의향이 유의하게 높아졌다. 이는 ‘기업가 정신’ 자체를 강조하고 일방적으로 전달(push)하기보다 기업가 정신의 핵심 역량 중 수요자에게 소구되는 역량을 강조해 기업가 정신을 수용(pull)하도록 하는 것이 더 효과적일 수 있음을 의미한다. 대학생 집단에 가장 높게 수용되는 기업가 정신의 핵심 역량은 문제 해결 능력이었고 그 다음으로 소통 능력, 기회 포착 능력, 도전 정신, 창의성 등 이었다. 기업가 정신의 전통적 핵심 역량인 위험 감수성, 진취성, 혁신성, 모험·실험 정신 등에 대한 욕구는 낮게 나타났다. 연구자나 실무자가 생각하는 기업가 정신의 핵심 역량과 교육 수요자가 필요로하는 역량에차이가 있으므로 둘 간의 조율을 통한 효과적 전달을 고려해야 할 것이다.
Abstract
This study explored the perception, attitude, and need for entrepreneurship of college students who are the main target of entrepreneurship education. As a result of the study, the awareness of entrepreneurship was high, but the knowledge was low. It was found that the emotional attitude toward entrepreneurs and entrepreneurship was positive. It was also found that CEO and the entrepreneur capabilities such as innovation, challenge, leadership, creativity, and responsibility were most frequently recalled as for entrepreneur and entrepreneurship. In addition, it is necessary to consider the ethical elements for the entrepreneurship competence since corporate social responsibility and ESG are regarded as the entrepreneurship competencies. The perception of relevance and importance, then the need for learning entrepreneurship were not highl. The core competencies of entrepreneurship, which most highly appealed to the college students, was problem-solving ability, followed by communication ability, and opportunity capture ability. The traditional core competencies of entrepreneurship, risk-taking, initiative, innovation, adventure, and experimental spirit, were not highly accepted.
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