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중국어 전공 대학생의 자기주도학습 능력 진단과 영향요인
An Investigation on Self-Directed Learning of Korean Students in Chinese Major
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주제분류중국어와문학
초록
本研究旨在通过问卷对韩国某两所大学中文专业学生的汉语自主学习能力情况进行调查研究, 并在数据分析的基础上, 尝试提出在非目的语环境下如何进一步提高韩国汉语学习者的自主学习能力的方法｡ 通过对韩国汉阳大学中国语学系148名学生进行的问卷调查和对调查数据的量化分析, 得到了一些很有价值的发现｡从不同年级的角度分析, 我们发现韩国汉语学习者自主学习能力由于年级的不同而存在差异, 表现在高年级学习者比低年级学习者自主学习能力强｡ 一方面原因是低年级学生大多数人依然沿用高中所养成的学习模式和习惯, 对教师非常依赖｡ 而高年级的学生自己已经逐渐找到了一些有效促进学习的方法和策略｡ 从学习成绩的角度, 我们发现韩国汉语学习者的自主学习能力与学习成绩之间存在着正相关｡ 这说明学习自主性能够在一定程度上预测汉语学习成绩,培养学生的学习自主性显然能够提高学生的学习效率和成绩｡ 另外, 我们从调查、访谈过程中发现, 学习者的自主学习能力情况与韩国的汉语教学模式比较传统, 以教师为中心, 重视语法翻译, 不重视交际能力有很大的关系｡ 韩国汉语学习者普遍不能制定自己的学习计划; 学习目的不明确; 对于按照平时表现给予成绩还是按照一次考试给予成绩这个问题学生看法不一; 大多数韩国教师在课堂上基本没有学习策略方面的具体指导｡根据对调查结果的分析, 我们提出了相应的教学建议｡ 希望这有助于韩国汉语学习者自主学习积极性的提高, 对于构建自主学习的环境和氛围有重要的作用｡
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